賢者向往安逸生活！
自我介紹還在繼續，同學們接二連三地報上了大名，但課堂上的氣氛明顯沒之前熱鬨了。
輪到寧賢一的時候，除了田海悅很友好外，班上同學似乎都投來了怪異的目光。
至於辛綺羅？
劉海太長，還有眼鏡遮擋，無法判斷。
似乎因為上課前田海悅和辛綺羅主動“上鉤”的緣故，寧賢一也被班上的同學們貼上了怪人的標簽。
不過無所謂了，反正隻要他有心，大家對他的印象很快就會有所改觀。
自我介紹後，教材發了下來，肖振南也開始好好上課了。
預備班的課程分為理論和實踐。
理論，就是外界無法接觸到的異能相關知識。
實踐，倒不是讓你馬上施展異能，從指尖上迸出火來。
這僅是一套有益於異能覺醒，異能開發的身體鍛煉。
不過想實踐，還得上理論課先。
理論課上，肖老師首先提出了一個寧賢一完全沒想到，又理應如此的概念——保密。
學園京的課程，將從保密事項開始。
寧賢一知道從這一刻起，廣場舞大媽的八卦將無法再代表這世界的“科技前沿”……
……
世盟曆2000年，魔窟出現。
世盟政府派部隊進入魔窟勘探，他們在魔窟中發現了靈力，並覺察魔窟中的靈力正以極為緩慢的速度，泄露到外界的環境之中。
與此同時，勘探隊伍中誕生了異能者……
感受到異能的好處，世盟政府開始窺覷異能的力量，並對此展開了研究。
科研人員先後使用催眠暗示，藥物刺激，物理刺激等手段誘發人類覺醒，並以此製造了一批“人工異能者”。
當世盟政府以為自己在異能科技上獲得巨大突破時，意外發生了……
這批“人工異能者”不久後就相繼出現了日漸衰老，精神失常的現象。
而這批可憐人，被稱為“迷失者”。
無獨有偶，自然覺醒的異能者，在魔窟中長時間接觸高濃度靈力後，也出現了與迷失者相似的症狀。
政府由此得出結論，覺醒是循循漸進的過程，采用過激手段刺激覺醒，會對人類自身造成無可挽回的傷害。
為防止某些人為了覺醒貪功冒進，世盟政府對外封鎖了所有與異能相關的消息。
不過，世盟政府並沒放棄對覺醒的研究。
終於，結合古武氣功所研發出來的靈吸法因風險小，覺醒過程安全被世盟采用，並在世界範圍內推廣了起來。
……
肖振南訴說著一段被政府加密的曆史。
聽了這故事，寧賢一大致清楚政府為何要封鎖與異能相關的消息了。
從目前所獲情報判斷，覺醒成為異能者，與個人天賦直接掛鉤。
但這世上，多數人都是以“廢材流”開局的。
可誰會甘心平凡？
如果他們知道自己還有魚躍龍門的機會，定會冒險出動，尋找“刺激”。
就像小說中的主角那樣高吼一聲“我命由我不由天！”，頭也不回地跳到魔窟裡，尋覓那份變強的機緣……
寧賢一不會小瞧任何人，他們之中，搞不好真會有成功者。
但寧賢一認為，他們中的大多數人如果跳入魔窟中還沒死透，之後很大概率會在精神病院裡出現。
所以，為了世界和平，這些情報，還是封鎖了吧。
……