學神修煉係統！
“窩裡個草！”
在短暫的沉默後，人群中一個年輕的老師，不禁口吐芬芳道“這麼強！”
“是啊！”
另一個年紀稍大的老師，也撫著下巴，發自肺腑地點頭稱是道“今年題目，確實較難……像這種滿分的卷子，咱們整個鴻川，估計都不會超過三個呢！”
與此同時，一旁之前還手舞足蹈地大聲聲討著學生的老師們，也紛紛改口，開始感歎起了出卷老師的苛刻來。
恰老師中年，壯心不已，書生意氣，皆揮斥方遒。
霎時間，這一間電腦房，就洋溢起了老男人們那探討人生的聲音。
無數聲音，都在此激蕩，繞梁不絕。
……
“你們看這。”
就在這幫油膩的中年人，談得酣暢淋漓時，一個蒼老的聲音，也突然在他們耳畔響起。
大家紛紛轉頭，便看見一位年逾花甲的老師，正抬手指向屏幕。
他就是號稱鴻川競賽扛把子的資深競賽教練，在這次閱卷中，擔任仲裁小組組長的蔣勝國老師。
他蹙眉凝神，推了推他架在鼻梁上的金絲邊鏡框，便接著說道“不知道各位注意到沒有，這位同學在答題過程中，尤其喜愛使用超綱知識，進行答題！”
“譬如，在大題部分的第一題中，他就使用了伯努利的雙紐線論……”
“這就是我感到吃驚的第二個原因了。”
此時此刻，在他身旁的小丁老師，也忙說道“除此之外，第二第三道大題，他也使用了笛卡爾正負號法則，以及拉格朗日中值定理來進行解題呢！”
“這得扣分吧！”
在短暫的沉默之後，某位圍觀的老師，率先打破了寂靜道“這位同學，如此頻繁地使用超綱知識進行答題，咱們難道不應該扣他幾分以示懲罰嗎？”
“這個分數嘛，恐怕不好扣啊……”
而一聽這話，蔣勝國老師卻擺了擺手，無奈地說道“這位同學，明顯是知道咱們是明令禁止使用超出高中教學大綱範疇外的知識解題，因此，他便狡地猾使用了非常隱蔽的手段來打擦邊球。”
“各位，請看屏幕。”
這位儒雅的老先生，清的清嗓子，接著便繼續指著屏幕道“首先，在每次使用超綱過程前，他都使用了高中的方法，詳細地進行了推導。”
“這樣一來，他便巧妙地避開了咱們禁止使用超綱方法解題，這一規定。”
“而除了這些超綱過知識之外，他其餘的解題過程，都全部使用了高中的數學知識。”
說到這兒，蔣勝國老師也不禁歎了口氣，苦笑著道“既然我們的卷子，讓考生有機可趁，那也隻能願賭服輸了啊。”
他的話音剛落，這一間電腦房，又一次陷入了死寂。
的確，在這樣狡猾的人精考生麵前，再嚴格的閱卷老師，也會望卷興歎。
想扣分，卻無從下手。
過了好一會兒，這幫麵麵相覷的老師們，才再次嗶嗶了起來。
“嗨呀，這麼好的學生，都是彆人家的啊，我怎麼就遇不到呢？”
“哎喲我去，太強了吧！”
“這個孩子，真是死啦死啦滴狡猾啊！”
在短暫的議論之後，所有的老師們，都不禁有了一個共同的疑問。