“哦。”
亙古聞言又彈出一指，發力方式跟剛才的淩虛一指截然不同。
“這個就叫做淩虛二指吧，這樣我是不是就打破記錄了？”
亙古問道。
王化“……”
肖天鷹“……”
過了一會，肖天鷹有些失神的道“打破了，打破了……”
亙古點頭道“那就好。”
心裡鬆了一口氣，總算糊弄過去了。
王化在心中無聲呐喊“這是妖孽啊，整整六門武技啊，這個同學竟然在高二就掌握了六門武技！”
亙古施展出了六門武技，打破二年級部的記錄，這對於王化與肖天鷹來說，已經不是震驚了，而是極度震撼。
晉安高中建校以來，還沒有能在高二時期掌握六門武技的學生！
如果說體能考試，還能靠努力彌補與其他人的差距，即便是一個差等生，體能也可以慢慢變強。
但是在武技修行方麵，99的努力都趕不上1的天賦。
有天賦的同學，對於沒有天賦的同學，就是無情的碾壓。
武技，是對氣的領悟。
任何一個武技，都不僅僅是一個動作，而且對體內“力氣”的控製，力氣的運行路線，要把握的非常精準才行。
想要正確的使用出武技，就需要讓體內的“力氣”按照武技特定的路線運行，不能出錯，否則就有岔氣的危險，甚至在更高境界之後，還有走火入魔的風險。
在力氣運行過程中，同時做出相對應的武技動作，才算真正施展出一個武技。
這件事情，不光用文字表述起來非常繁瑣，真實運用的時候更是複雜。
很多沒有天賦的同學，甚至一輩子都無法控製體內的“力氣”正確的運轉，一輩子拿不到武者考核資格。
這就是天賦的區彆，跟後天努力無關。
亙古能夠掌握六門武技，就是六條不同的體內力氣的運行路線，這說明亙古對力氣的控製已經非常精妙。
這種天賦的學生，過去的晉安高中沒有，就算在整個洛陽城，也是天才一樣的存在。
王化眼神閃動，自己在這個年紀的時候，也僅僅是掌握的四門武技而已。
這麼一個妖孽級天賦的學生，自己以前怎麼從來沒有聽過他的名字？
亙古同學以前是在藏拙？這又是為什麼呢？難道有什麼圖謀不成？
作為校長，王化不得不考慮的更多，一時間滿腦子問號，成了一個問題寶寶。
肖天鷹卻沒有想這麼多，神色激動，已經打定主意，一定要把這個同學，調到尖子班，自己要親自教導，千萬不能浪費了這麼一個好苗子！
亙古能夠清晰的感受到王化與肖天鷹巨大的情緒波動，這種豐富的感情表達能力，是幾乎全知全能的亙古，唯一沒有掌握的能力。
這真是奇妙的感情啊。
這種感情的源頭到底是什麼呢？
亙古有些沉思，這些感情都是因自己而起，自己對這些感情的感受，比過去旁觀他人的時候，要感觸的更深。
以這種裝逼速度的話，再過一百年自己就應該找回一些基本的感情了吧？
亙古不認為自己會馬上成功，經過時間長河無數年衝刷消失的感情，要是幾天就被自己找回來，怎麼可能？
一百年能找回一些，對亙古來講，已經是一個非常好的消息了。
一百年對普通人來說已經是完整的一生，對亙古來說，可能就是打個盹的時間。
想到這裡，亙古感覺進展還不錯。
裁決這時候說道“王校長，要不我們現在去進行下一項考試？”
王化回過神來，道“好，好，蔡決同學，亙古同學，我們去進行下一項考試。”
肖天鷹緊隨其後。
最後一項考試是生存課考試。
在測試的房間中，一分鐘內被少於十個球體擊中，就可以拿到武者考核資格。
生存測試由係統打分，在測試房間外麵的屏幕上會顯示考生最終被球體擊中的數量，王化與肖天鷹隻需要在外等待成績出來就行。
裁決首先進行測試，熟悉的劇情，很快通過了考核，成績是被九個球體擊中。
裁決還沒開口，肖天鷹已經率先說道“生存測試二年級的記錄是7個。”
裁決心中暗笑，這麼快就學會搶答了。
裁決道“亙古同學，你要加油哦。”
亙古點點頭，開始進去測試。
一分鐘結束，最終屏幕上的數量定格在數字6。
毫無懸念，亙古再次打破記錄。
以武者考核三項測試全部打破二年級部記錄的成績拿到了武者考核名額。
當數字最終定格在6上麵時，王化跟肖天鷹反而鬆了一口氣，神色看不出什麼變化。
因為兩人都覺得打破記錄這才是正常的，如果這一項亙古沒有打破記錄，他們反而會驚訝。
補考就在王化與肖天鷹從震驚到麻木的過程中結束了。