九十年代後！
月光如水，中山醫科大學籠罩在清輝下。歐洲古典主義建築風格的辦公大樓，紅色的外牆格外顯眼。校園綠樹成蔭，古色古香的建築……無不彰顯學校的曆史悠久。
建萍坐在宿舍門前的走廊裡，剛洗過的頭發還沒吹乾。不遠處的樹蔭下，不知名的草蟲縱情歌唱，為這美好的夜晚，在冬日來臨之前，好好把握美好的時光。秋色，蟲鳴，如水的月光，詩一般的景致讓建萍流連。建萍梳著頭發正如梳理她紛擾的情思。近幾天收到好幾封情書，上大學後，身邊的男生時不時透露出愛慕之情，仿佛平靜的水麵投進了小石子，心湖泛起了層層漣漪。她也不是不吃人間煙火，當然也有渴望愛情的時候。
寫情書給他的男生，有同班的，也有隻有一麵之緣，在學校搞活動時認識的。建萍真的有點佩服這些男生，比福爾摩斯還厲害，僅憑一麵之緣便能找出她的宿舍！情書一封接一封，她都沒有回信，壓在書桌的抽屜裡，時日漸長，竟也很可觀了。其中有幾位男生無視她的冷漠，鍥而不舍的保持三四天一封信的頻率，讓她思想的堡壘開始鬆動。
今晚的夜色撩人，路燈透過樹葉的空隙散出星星點點的光，遠遠看去夢幻迷離，情思也變得飄忽浮動。
第一次收到情書是在初二的時候，寫信給她的男生正是當初散播她和少華拍拖謠言的同學！那時對於男女之情還處於朦朧期，懵懵懂懂的便過去了，也沒放在心上。可是班主任還是知道了，在畢業後去看中考成績時說了出來。真感謝他當時的信任，讓這成長中的小插曲雲淡風輕。她是不可能喜歡那男生的。上高中後，學業緊張，麵對全市最好的競爭對手，更無瑕顧及兒女私情。隻是在少華被學校開除後，傷心了好長一段時間。後來知道他慢慢走出低穀，心情才算平複。
現在建萍真有點被他們的恒心打動了，思想開始活泛。有時她也會留意這些寫信給她的男生的訊息，觀察他們的言行。有兩個還是挺不錯的，一個是學習委員，長得高高高瘦瘦，戴著一副金絲眼鏡，斯斯文文的，難怪同班的都要寫信另一個是學法醫的，陽光帥氣，隻是他所學的專業讓她有點心裡發毛。
讓建萍情思紛擾的是近幾天的情書，他們都要約她見麵。本來已有些心動，再加上他們的誠心相邀，內心的漣漪便泛濫了。該答應哪一個呢？經過反複的篩選，最後剩下兩個，就是同班的學習委員和學法醫的那個。她還下不了決心。
一個人坐著，思緒隨著木梳的滑動時斷時續，到頭發乾了也理不出頭緒。一向獨立有主見的建萍也有犯難的時候！無奈的搬凳子進宿舍，時間已經不早，該休息了。
同寢室的女生見她一聲不響的在外麵坐了好久，回來睡覺也一聲不響，甚是好奇。忍不住就有人問“萍，你今晚怎麼啦，誰惹你生氣啦？怎麼和平時判若兩人？”
自己下不了決心，不如讓同學們幫忙選擇吧！舉棋不定的建萍忽然有了想法。打定主意後，她把心中拉扯說了出來。
大家早已知道有男生寫信給建萍，平時她偶爾也會談起，都很羨慕已經邁入21世紀，還有男生肯用這古老而浪漫的方式追求心儀的女生。現在流行qq聊天，方便快捷，已經沒有人能坐下來，攤開信紙，提筆寫相思了！信息化時代的到來，縮短了地域距離的同時，卻又拉長了心的距離。見字如見人，字裡行間流露出的情感、溫度和那翹首以盼的等待來信的心情已被實時的信息代替。或許是容易得到的都不走心，屏幕上的文字怎麼都比不上紙張上的誠意，物以稀為貴，於是情書便變成了難能可貴的浪漫了！
建萍需要的是她們的意見，同學們卻在情書上喋喋不休，令她真的好無語。坐在床上等她們發表完了才問“各位說完了嗎？現在能幫我下決定了嗎？”
“我覺得學習委員比較好吧！畢竟是同班，低頭不見抬頭見的比較了解。學法醫的經常和死人打交道，內心接受不了。”下床的小葉說出她的想法。
“可是，他很陽光帥氣……”建萍還在猶豫。
“你想象一下，他摸過死人的手再碰你，不心裡發怵嗎？”門口的小陳補充道。
“切，我們學醫的，不是經常與死人打交道嗎？”有人不以為然。
同學們你一言我一語的，越扯越遠。
“我聽說以後我們要去停屍房裡摸死屍，還要解剖。一想到這些我就害怕！”
“死人冰涼冰涼的，我怕我會做噩夢！”小葉聲音有點發顫。
小葉的話讓建萍想起以前報紙上看到的醫學院學生進停屍房後，晚上不敢睡覺。側著睡怕背後有東西，仰著睡又覺得床底不安全，疑神疑鬼的，整晚沒睡著。看來麵對死人真的是學醫的難過的關！
“你們不要自己嚇自己了，好不好？車到山前必有路，我相信彆人能克服的難關，我們照樣能闖過。”建萍不希望大家深陷這個話題，早點回到正題來。
“對對，既然選擇了，便隻顧風雨兼程。”門口小陳幫忙打氣鼓勁。
“哇，汪國真的詩，用在這裡剛好合適。引用得真好。”有同學讚歎道。
不說不知道，宿舍六個人便有四個是汪國真的詩迷，對汪國真老師的詩如數家珍。什麼《隻要彼此愛過一次》、《隻要明天還在》、《熱愛生命》……通通倒背如流。大家的話題又轉到了讀汪國真老師的詩的感受上來。女生聊天和男生始終圍繞主旨不同，她們喜歡隨性而聊，東種一棵樹，西栽一朵花，到最後便繁蕪雜陳，蔚為壯觀了。
“我覺得汪老師的詩很真誠，每一首都能感受到他的赤子之心。”小陳飽含感情的語調說。
“嗯嗯，他的詩有樂感，讀起來朗朗上口。沒有華麗的詞藻，卻總能輕易的叩開讀者的心門。深邃的思想是他詩歌的主要特色。讀他的詩，如聽一位滿含深情的智者，掬一捧淚在你麵前訴說！讀來讓人或釋然或歡欣或感傷……都是最真摯的情感。”建萍娓娓道來，頗有心得。
“看來你喜歡他的詩有些年月了吧？這麼有心得”有同學問。
“是啊……”建萍感歎道。她想起了鄧老師。當年就是他在課堂上念了《熱愛生命》這首詩，讓她幼小的心靈受到了極大的震撼，播下了詩的種子。
“小學的時候，我們的地理老師是剛畢業的帥哥。當時我們都喜歡圍著他轉。他年青有活力，對我們也很好。他把外麵世界的新鮮事帶進了我們那閉塞的山村小學，使我們對外麵世界越來越向往，所以我拚命讀書，就是希望有一天能走出去。”建萍沉浸在回憶中。
“現在他怎麼樣了？還在你們村小學教書嗎？”
“沒有，後來他考進了華南師範大學。高中的時候，是我隔壁班的老師。”
“我就知道他不會甘於平凡，精神上有追求的人，是會努力突破現實的藩籬的。”門口小陳道。理科的女生就是不同，邏輯推理能力確實不同凡響。
建萍的回憶如缺堤的洪水，一發不可收拾。接著她又說了鄧老師和青芸的愛情故事。瑣瑣碎碎的說了很多，說他們在村裡男才女貌，經常在菜地河邊散步。那時的農村還很封閉，看著他們衣著整潔，沒事就散步，風言風語很快就傳到了青芸在鎮上做生意的父親耳裡。她父親嫌鄧老師家窮，父母又早逝，不同意他們來往。鄧老師咽不下這口氣，發憤讀書，終於考上了華南師範大學。
“後來呢？後來怎麼樣了？是不是有情人終成眷屬？”同學們的好奇心上來了。
“嗬……世事哪有這麼完美！說起來一匹布咁長。”建萍打了一個哈欠，說“夜了，明天還要上課。早點睡吧！”
“你真壞，說一半留一半的，吊人胃口！”同學們群情洶湧。
“都話一匹布咁長咯，講完都唔使訓咧。”建萍向後鬆了鬆長發。最近也潮流了一把，去美發店做了個負離子直發。一頭柔順飄逸的直發，搭配白色的連衣裙或者t恤加牛仔褲，飄然走過如靈動的小仙女，常常引來異性愛慕的眼光。