在送走薩鎮冰和陳英之後，左念微又投入了新的事業中。
船政的破事，左念微目前就完全交給裴蔭森和左孝威去扯皮，而左念微本人則將下1個重點放到了6軍上。
左念微在深思熟慮之後，最終決定暫時將職位掛到南洋水師。
1來，可以就近觀察和監督海軍的發展。
2來，可以每年隨海軍訓練，分彆在江浙和閩台活動，便於及時的關注實業等內容。
但掛職在海軍並不代表左念微就要去指揮海軍，左念微依然是1個6軍將領，隻是為了便於活動才掛靠到海軍的，主要從事的事情還是6軍。
按照左念微的計劃，接下來，新楚軍將會先分成兩部份，1部分在台灣以防備日本的名義訓練，另1部分則帶到江蘇進行訓練。
這些部隊都會按照新楚軍的模式進行組織，也就是仿照德國的軍隊架構，師旅團這1係列，同時修改了德國6軍操典。
這1步邁的確實不小，所以也注定了這些部隊往後都要在陰影裡活動。
另外，1些裝備也還沒有配好，如馬克沁重機槍還沒有仿造成功，估計還要個1年半載，而且重機槍的造價比較高，也會加大後勤的壓力，裝備起來並不容易。
所以，左念微發明了另1樣東西——迫擊炮。曆史上，迫擊炮的誕生是1個意外，本身工藝有限，現如今馬尾的兵工廠已經可以生產超輕型迫擊炮，也就是擲彈筒了，60的迫擊炮也即將投入生產，不過馬尾兵工廠的主要精力不在這個上麵，所以目前的產量可憐。
但這不妨礙左念微在軍隊設計上先行安排。
左念微根據自己的了解和在德國的學習，製定了6軍的編製，分為步兵師與混成旅，前者是主力，後者的用途則要多樣化。
混成旅下轄3個步兵團，每個步兵團下轄3個營，直屬1個重機槍連馬克沁重機槍3挺，60迫擊炮8門，擲彈筒18個）每個步兵營下轄3個步兵連，每連3排，每排4個班，每班14個人，每班步槍10支。克虜伯野戰炮12門。
1個騎兵營，騎兵營下轄3個騎兵連，每連4排，全營官兵542名。
1個工兵連，1個輜重連，1個通訊連，每連3排，每排3班。
全旅8000餘人，配備軍馬2800匹、步騎槍4000枝，重機槍9挺，迫擊炮8門，擲彈筒18個，野戰炮12門。
混成旅主要是為了應對滿清如今的編製問題。
滿清如今基本都是軍—營2元結構，各支部隊的情況都不1樣，十分混亂，但部隊人數基本就在幾千人左右，而混成旅的編製正好可以偽裝成滿清現在的部隊，又能夠保證很好的戰鬥力，方便後續改編。
步兵師才是6軍的主力，每師轄步兵2旅，每旅轄2團，共4步兵團，1個炮兵團24門75克虜伯野戰炮），1個騎兵營，兩個工兵營，1個輜重營，1個通訊營，1個醫務隊。
步兵團下轄3個步兵營，1個重機槍加強連(4挺重機槍)，1個重迫擊炮連8門90重迫擊炮），1個通信連，1個工兵連.迫擊炮)。
每個步兵連下轄3排，戰兵148名，裝備有90支步槍，2具50擲彈筒。
全師長官及司書等共計14000名，軍用騾馬2500匹。裝備步槍4500餘支，75野戰炮24門，重機槍16挺，90重迫擊炮32門，60迫擊炮48門，50擲彈筒72具。
這個火力在甲午戰爭中，或許不算十分出眾，但勝在南洋6軍是有組織有訓練的，可以有效利用這些武器。
甲午6軍中的很多先進武器沒有得到很好的使用。
前期武器分配不均，上千名淮軍士兵甚至拿著1百多年前的火繩槍，而8旗馬隊則是新槍多的用不完，到了後期，新征召的士兵對槍支火炮完全陌生，根本不能利用這些武器，不失敗就出鬼了。
所以平時的訓練至關重要，日本除了有7個師團，還有著幾十萬的預備役，這是滿清完全無法相比的。
對此，左念微也無能為力，能在甲午之前，擁有68個師就已經是萬幸了。
對此，左念微準備了1大堆瞞天過海之計。
左念微預計將先有的8千名新楚軍拆成5份：
第1份放在台灣以防備日本的名義編練1個師，然後再在台灣設計1些洋務企業，將1個師的人藏到這些洋務企業的廠衛隊中去，分彆輪換，每1季度進行1個師的集體操練，其餘時間以團或營為單位訓練。
第2份替換駐守安南的綠營和黑旗軍，這部分包括3個師，訓練起來比較方便，但需要防止法國人發現端倪，然後跑去紫禁城告密。
第3份留在福建，福建這邊掌控力比較強，安排1個師、1個混成旅，以船政護衛隊和其他1些團練的名義訓練。
第4份將組建1個混成旅，駐守南洋海軍的舟山基地。
第5份將組建多支混成旅，以營為單位，進入南洋的各個洋務企業擔任護衛。
這1計劃，左念微很早之前就交給了左宗棠，左宗棠又給左念微指了1條明路，那就是西北。
甘陝地區還留有1支近3萬人的楚軍，儘管他們的編製不宜改變，但他們卻能組織1支騎兵部隊，這對於現如今的戰場依然是有用的，所以左念微還準備在那裡安排兩個騎兵師，共計12000人。
能否到達最終擊敗日軍這個目標，左念微尚且未知，但做了總比不做要好。哪怕是戰前暴露，也比什麼都不做要好。
此外，6軍想要擴建，就離不開6軍學堂的建設。
但左念微現在辦的卻還不止是6軍學堂，受限於現在滿清的教育模式，學堂在很多時候甚至還要從數學開始教起。
因此左念微先創辦了1個通識學堂，所有的學生都要現在這個學堂學習3年的自然科學知識，然後根據學習的成績和特長，分向6軍、海軍、軍工和機械等方麵。
這是左念微對船政的教育體係進行的1次改革。
先將所有的學生集合到1起上基礎課，然後再分化專業，分彆分向培養科技攻關人才的格致學堂和求是學堂，培養造船工程師的造船學堂，培養軍工人才的製造學堂，培養航海人才的駕駛學堂，培養地理繪圖人才的堪輿學堂，培養天文氣象人才的天空學堂，培養技術工人的工徒學堂以及專門負責軍隊的6軍學堂和海軍學堂。
如今船政學堂內總共有近6千名學生，這些人的來源隻有3條。
第1條途徑是從外麵招收，但現在大部分人依然信奉科舉做官，很少有人願意將孩子送到這裡。
第2條途徑是主力，福州船政局不隻是造船廠，它還有煉鐵廠、火炮工廠、機械工廠等多個部分，數萬人在船政局內工作，這些工人的孩子就是船政學堂的主力，他們的利益也與船政息息相關。
第3條途徑就是災禍中產生的孤兒，這部分很少，但卻是完全與左念微的利益相契合的部分。
6軍和海軍學堂總共有7百名學生，這些人就是未來6軍和海軍的骨乾。