“沒有冤枉我”
王瑋低聲呢喃道，抬頭接著往下看去。
“事要人做，人要想把事做好，第一需要知識和技能，第二需要公正忠誠的性格。這世間的一切病況，分析起來，也就不外兩種原因。
第一是許多必須乾的事沒有能力足以勝任的人去做，於是就丟下不去做，或是拉一些知識技能不夠的人去做，做得有名無實，敷衍公事，等於不做。
第二是任事的人偶然也有能力很夠的，隻是沒有公正忠誠的心地，處處為個人利害打算，不惜假公濟私，貪汙作弊，鑽營侵軋，詐取浪費，於是舉辦的事業愈多，愈擾民害國，總之，做得比不做更壞。”
這一番話，可不僅僅用在教育上，各行各業，都能夠完全適用。
令得楊憲這封信，格局一下子就高了。
王瑋拿著報紙的雙手，都有些顫抖，究竟是得要怎樣的胸襟，才能寫出這封足夠讓天下讀書人都為之汗顏的信件來。
“人存則政舉”王瑋甚至忍不住輕聲讀起了下麵的內容。
同一時刻。
京城，皇宮，太和殿。
朱元璋和朱標同樣也在看這封楊憲寫給天下讀書人的信。
朱標開口念道：“人存則政舉，人不存政就不舉，這是古往今來的公例，無法可推翻的。
大明建國不過十年，如果將一個國家比作是一個人的話，那麼大明就是剛剛牙牙學語，盤跚走路的孩子。
應該做的事很多，工商業要開發，水師陸軍要建設，交通網要織得嚴密，財政要整理，衙門機構都要合理化——這一切誰都知道，誰都能談。但是這些事真正做起來，千頭萬緒，人在哪裡？”
是啊，人在哪裡？
朱元璋也忍不住順著想道。
這一封信，哪裡隻是寫給天下讀書人的，完全就是一份治國策啊！
朱標接著開口念道：“我們所缺乏的並不是人的數量，而是人的質料。如果沒有先把人的質料變化過，其他一切且慢談，談亦等於空談。變化人的質料正是教育的工作，也正是教師先生的工作。建設國家先須培養建國人，培養建國的人先須培養教師。
你儘管覺得這話無深文奧義——大道至理本來都無深文奧義——它卻是顛撲不破的大道至理。”
“教育裡頭，孩子的教育是基礎教育，有了健全的小學，才能有健全的高等教育，即大學教育。”
“小學教育應該是普及的，這就是說，應該是全體國民教育。”
楊憲在這一段話中，充分點明了教育對於大明的重要性。
教育重要，你們從事教育行業的教師自然也重要。
楊憲這一封信刊登出去後，整個大明數千萬百姓都看在眼裡。
楊憲是讓整個大明社會，從上到下，包括從事教師行業的那些讀書人，真正認識教師的地位。
而這就等於是解決了問題的一半。
正如楊憲這封信裡所講的那樣。
“現在一般有誌青年大半不願意當教書先生，一半固然由於他們自己認識不清，還有一半也由於教師這個職業沒有掙得它應有的高尚的地位。”
“想要改善如今大明基礎教育工作，教師的訓練、質料、地位、待遇都非提高不可。”
“在這一點上，我們已經在做。”
“大明首家培養老師的學校，揚州師範大學，現在已經正式成立，歡迎有誌青年報名加入我們。”
“咱們國家，隻要有多數有誌青年肯以當小學老師為終生職誌，有十年二十年的工夫，我們能把一切建國事業的基礎都打得很結實，這並非一件很難的事。最要緊的是說做就要做，就要切實地做，不能再延誤時機。”
“種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在！”
“朋友，人生最大的快慰是精神上的快慰。精神上的快慰還有比我在這裡所描繪的更真實、更深厚麼？都說天下興亡，匹夫有責。朋友，認清了小學教育對於國家民族的重要性，和它給你的精神上的快慰，你就應該有勇氣與決心，把這件建國基礎的事業當擔起！”
落款是，一個終生教育者。
楊憲這封寫給大明讀書人的信，化用了後世著名的教育家，朱光潛老先生的文章。
這封信刊登發布後，整個大明為之轟動。
一時間，那些讀書人，人人心中生出了一顆從事教育的心。
名利二字。
名排在利之前。
對於讀書人而言，更是如此。
不說名垂千古，流芳百世了，很多讀書人這一生求的就是一個身後名。
不然為什麼會有那麼多言官，明知赴死，也要直言上諫。
楊憲這封信，不僅寫給讀書人，更是寫給天下人。
等於是告訴天下人，教師的偉大。
隻要從事教育，就是為大明，為這個國家在奉獻自己。
價值這就上來了。
到了這一步，楊憲相信這些讀書人是不可能不上鉤的。
當然了，正如楊憲信裡所說，要提高教師的待遇，讓其掙得屬於它應有的地位。
願意入揚州師範大學念書的讀書人，楊憲不僅免去他們所有人的學費，而且還免費提供宿舍樓住宿。
對於經濟困難者，學校方麵甚至還提供簡便的一日三餐。
而那些成績優秀者，楊憲還會給他們發放獎學金。
順利從揚州師範大學畢業的學生，工作包分配。
楊憲能夠做的僅僅是提高揚州裡頭所有學校的教職員工待遇。
如果要推廣全國的話，還得和朝廷方麵商量。
畢竟如果範圍是全國的話，所需要的資金和人手就太龐大了，還得是得有官方出麵才行。
楊憲心裡正想著此事。
沒想到在太子朱標，已經直接找上門來了。
由此可見，楊憲這封公開信的影響有多大。
“楊卿，你可是又乾了一件驚天動地，利國利民的大事啊！”朱標一見到楊憲，立馬熱情走了過來，臉上帶著燦爛的笑容。
“太子殿下。”楊憲開口道。
“楊卿，在你之前，曆史上可從沒有想到過，開設一個機構專門用來培養教書先生。”朱標由衷讚歎道。
“尤其是師範二字，用的實在是點睛之筆，師者，人之模範也。”