羽半仙！
西陝專線位於物流園甲區二十七號，整個物流園分為甲乙兩區，甲區多是一些小型貨站，貨站的建築，是長長的一溜兩層小樓，多經營一些零擔業務。乙區則是一些成規模的物流公司，由兩列數十間較大的倉庫組成，擁有一定的倉儲能力，不像甲區那些貨站們，貨物基本都堆在露天門前，雨天頂多遮蓋一下了事。
甲區二十七號，西陝物流，董林很輕鬆就尋到了這裡，這處位於二樓的貨站，隻有一間房，房間倒不算小，被隔成了裡外兩間，裡間擺了四張上下鋪，可供八人住宿，外間不大，一張老板桌，後麵坐了一位五旬開外的黑瘦老者，他就是黑哥嘴裡的老羅。
聽董林說是黑哥介紹來的，老羅露出一嘴的黃牙，笑嘻嘻地道，“你這娃，我們這裡的活兒可重，能撐得下來嗎？”
咬牙撐唄，董林心裡發苦，如果這裡堅持不下去，想再找個地方存身，就不那麼容易了，“老伯你彆看我小，這勁兒還一年年地漲呢，再說了，您看這眼瞅著就快過年了，過年我也能在這兒幫您盯著！”
“行，留下吧，物流園過年是個關鍵，多數都關門歇業了，我這兒想歇也歇不下來，你來得是時候。”老羅眼露亮光地道。
董林就這樣留在了蒼山物流園，吃住都在這裡，除了每天工作辛苦一些，晚上經常要連夜裝貨卸貨，倒也溫飽不愁，並且，每個月還能拿到些錢，這是他以前不能想象的。
周六的早上，天氣似乎更加寒冷，在采石峪鎮中的校園之中，仿佛還增添了一點緊張氣氛，今天是學校半年一度的期末考試，考試結束之後，無論是學校的老師，還是學校的學生們，將迎來一個月的寒假。
每一位學生，都按照事先安排好的考場，早早地等候在了教室，緊張地等待著學校對自己半年學習的考驗。董淑芬也是其中的一員，她坐在一間平時不屬於自己的教室裡，同桌，也不是自己熟悉的同學，而換成了一名初三年級的男生。
兩天時間，她要參加六門的考試，時間很緊張，第一天的上午，除了語文，還有品德，下午考英語，轉天的早上，考數學和植物，下午考曆史。但董淑芬知道，與自己同桌的這位初三學長，在這兩天，要經曆七門功課的考核，比自己還要誇張！
語文課放在考試的頭一科，幾乎成了慣例，是讓學生們能更好適應考試節奏的安排，因為哪怕學習再差的同學，在這一科上的成績也不會低得離譜，成績再好的同學，這一門也很難得到接近滿分的高分！
距離考試前十五分鐘，主考與副主考就帶著卷子，走進了董淑芬的考場，主考是一位年輕的女老師，董淑芬對她並不陌生，是一位數學老師，雖然並不上她的課，但鎮中不算大，每日在一個校園之內，會常常與之相遇。
副主考年歲相對大些，但董淑芬也知道，這位是學生處的一位老師，平日沒打過交道，但也常常見麵，脾氣非常溫和。
考試前十分鐘的時候，兩位監考老師，將大家的試卷發了下來，董淑芬拿到卷子的刹那，心頭稍顯緊張，她不知道，這份卷子與自己在鎮中做過的試題有多大差彆，跟董明在縣中為自己找來的試卷，又有什麼不同。
但當她打開卷子的瞬間，她的心馬上就放了下來，熟悉的習題格式，熟悉的分數搭配，讓她全身心地投入到了閱卷之中。
第一道選擇小題，讀音題，一共四個選項，每項四個詞語，請考生選擇加點字注音完全正確的一組，這種題目對董淑芬來說，是送分題，分值雖然不高，但對於平靜考生的心態，非常有幫助。
第二小題，仍然是文字題，在四組詞語之中，在給出的每組四個詞語，選擇出書寫完全正確的一組，同樣在送分……
之後是成語題，題目是四個句子，每個句子之中都包含一個成語的應用，需要將使用不正確的一項挑選出來，送分繼續……
再之後，文言文閱讀、詩詞賞析、現代文閱讀等，粗粗瀏覽一遍之後，董淑芬的目光放在了最後一道作文題上。
“成長意味著”
橫線部分要求考生自己補上，字數六百字左右，這是一篇文體不限的作文題，可以寫議論文，可以寫說明文，當然，從題目本身的特點來看，議論文應該更有發揮空間。
當然，成長可以使用自己為主體去寫，也可以使用他人的經曆去構思，泛指一個群體也沒有問題，隻要能例舉出幾點成長帶來的變化，用鮮活的事例進行論述，即可滿足出題要求。
飛快瀏覽完一遍考題，已經到了允許答題的時間，心頭大定的董淑芬，開始在試卷上飛快地完成著一道道試題。
兩天進行六門考試，強度的確很高，但對於已經連續三周，隻在一天時間完成六門試卷的董淑芬來說，已經算不得什麼，每門考試，她的時間都顯得非常寬裕，有著足夠的檢查時間，特彆是在最後一天的曆史考試之中，她特意按照縣中的答題思路，將能夠想到的知識點，有機地融合到了答案之中，讓她有種酣暢淋漓的感覺。
完成了兩天的考試，董淑芬沒有直接前來縣城，而是回到了村裡，她知道，接下來的三天，是董明的期末考試時間，雖然她也很想前來縣城，但她不想因自己的到來影響董明的考試，再說，她已經很久沒回家了。
這幾天的縣中，同樣籠罩在期末考試的緊張氣氛之中，體育生們的體育課已經結束，但對於董明來說，他的訓練並沒有停下。素質四項的訓練停了下來，但專項的訓練，卻被他由隔日一次，改為了每天訓練，董明的心頭已經有了一些緊迫感，他知道，羽毛球的專項成績，已經不僅僅是他自己的事情，同樣也關係到了湯老師對自己的期望。
董明在朔平體校的一次不經意的米字步訓練，引起了朔平體校乃至康寧體校的重視，都覺得董明是一個有培養前途的學生，但他們也有著自己的無奈，有前途如何，沒有成績，他們也很難堂而皇之地將董明招收進入自己的學校。
同樣的，董明將來想爭取到康寧師範參加羽毛球集訓的機會，沒有比賽成績是他的硬傷。特彆是康寧師範還有一位對湯老師不甚友好的李聖田，如果在集訓選拔之前，董明沒能獲得一個比賽成績，單憑這一點，康寧師範完全可以將他拒之門外。
因而，七月份的那次省少年兒童羽毛球賽，就成為了董明必須提到日程的比賽，這場比賽，他不僅需要參加，而且，還要在這場省級賽中取得成績，這對董明來說，不得不說是一場考驗。
讓一個剛接觸羽毛球半年的人，就參加省級賽，這聽起來要多不靠譜就有多不靠譜，誰也不會認為，隻經過不到半年的訓練，就能讓一名選手在這種比賽中取得成績，但，董明有選擇嗎？
每天在球館的訓練強度，不自覺地被董明提高了許多，這種強度的訓練，看得湯老師都有些咋舌，甚至她都在想，省隊球員們的訓練強度，也不過如此吧！
董明還隻是體育生，他當然無法與那些專業球員們相比，不像專業球員們的訓練是全天候的，不過，如果有心人將董明的訓練時間累加起來，相信也會亮瞎許多人的眼睛。
早上的晨跑，董明不會缺席，器械訓練同樣沒有間斷，隻是，這幾次的器械訓練，早就由原本的三人小組，變成了五人，與董明三人不同，新加入的邵翔飛兩人，卻發現了訓練中一些不同的地方。
“這些天的器械訓練下來，肌肉好痛，今天這個俯推器，都有些推不動的感覺，這種反應你有嗎？”邵翔飛道。
“疼，全身疼，你也不用擔心，適應了就好，你看董明他們，都訓練這麼久了，哪天不是生龍活虎的，彆擔心了。”
“我觀察了幾天，董明的訓練時間好像比那倆人短，每天都是這樣，你知道這是啥原因嗎？”邵翔飛繼續問道。
“第一天我就察覺了這點，我覺得董明好像對有些器械非常鐘愛，對另外一些器械的訓練相對短些，因而，我又特意多觀察了幾天，發現他們每人雖然都保持著相同的訓練節奏，但每人對器械的使用情況，有很大的差彆，汪茂華與吳小歌的訓練相近，但也並不完全相同，我懷疑器械訓練，他們都有自己的套路，適合自己的套路。”
“什麼套路不套路的，不就是針對自身一些肌肉進行加強嗎，我的弱點是耐力差，想提高耐力，訓練全部肌肉就是了，你也是一樣，不過你耐力比我強……哎，不想那麼多了，堅持練下去，我就不信下次素質四項，還會被吳小歌壓上一頭！”
如果董明在這裡的話，就不得不佩服彭康樂的觀察力，他幾乎已經發現了器械訓練的關鍵所在，但很可惜，他們三人每人訓練方案都不同，導致了彭康樂的觀察出現誤區，沒能發現器械訓練的關鍵所在。
其實吳小歌與汪茂華的訓練方案是一樣的，都是按照素質四項強化的道路發展，不過，吳小歌最近的訓練角度有了些調整。他進行了這麼久的器械訓練，清楚在保證基本要求的前提下，一些訓練內容稍作調整，並無大礙，因而，他增加了兩台器械的訓練次數。
吳小歌的這個調整，董明與汪茂華都清楚，也曾受到過董汪兩人的嘲笑，因為，這兩套器械，都是具有輔助強化腹肌功能的器械。正是因為吳小歌的這個小調整，使得目前三人的訓練方案已經完全不同，彭邵兩人，也無法通過觀察三人的訓練，總結出器械訓練的真諦。