羽半仙！
湯老師現在的心中所想，其實已經與董明吻合，沒錯，她的內心之中，極為期望董明能夠進入到康寧師範，認為董明隻有進入了康寧師範，他身上的那些閃光點才會變得更加璀璨和耀眼，才會有機會讓董明，在羽毛球這條道路上越走越遠！
康寧師範體育教育係，向來鼓勵學生們參與各項體育賽事，在這個大環境之下，當初才會給湯老師參加各種比賽的機會，才會讓她最終進入省體工大隊的視野，當然，最終由於受傷，她不得不告彆賽場，自然也無緣進入省級青年隊創造她的輝煌。
燕北省羽毛球事業發展最有優勢的地區無疑是趙州，省會城市擁有著比其他地區更多的訓練資源，無論是省體工大隊，還是省內各大中專院校，都坐落於省會趙州，他們每年培養出大量高素質的體育人才，這便是地域差異，其他地市也隻能歎息。
坐擁燕北省絕大多數體育訓練資源的省會趙州，自然也會更大程度地對這些資源加以利用，為促進省內體育事業的發展與進步，這些機構的資源也經常向其他地市傾斜，比如展開各種類型的聯合培養、集訓等活動，以圖這些資源發揮出最大的效能。
但這種機會是可遇而不可求的，這些機構都擁有著固有的招生與培養任務，通常隻有在能夠保證完成自身的任務前提下，他們才會量力而為地、適當放開部分資源，幫助其他地市培養部分體育人才。
董明不可能坐等這種機會，有了機會那是他的運氣，沒有機會才屬於正常狀態。而康寧師範則不同，無論考入的難度有多高，總歸會有它的招生計劃，隻要董明達到它的招生要求，進入康寧師範也就水到渠成。
為了能夠讓董明將來順利考入康寧師範，他能參與到康寧師範當前組織的中學生羽毛球集訓，就顯得極為重要。
這個集訓每學期一期，每期一個月，兩年一共四期，看似時間不長，卻對董明有著非同一般的意義。首先，這個集訓是對他當前訓練的重要補充，在齊山一中，董明在湯老師指導下訓練，而一旦他到了集訓隊後，可以遇到更多的教練與球員，有利於他接觸到多元化的球路，補充自己的訓練不足，其次，集訓對康寧師範的招生工作，有很重要的參考價值，集訓在康寧師範舉辦，作為一個致力於培養比賽型人才的學校，便可以充分地利用集訓的機會，發掘出更多有價值的球員，如果董明在訓練中被康寧師範認可，那麼，他將來考取康寧師範的機會就會大增。
董明想順利進入康寧師範集訓，就必須在將要到來的燕北省少年兒童羽毛球賽中取得好成績，正是有了這個考量，為了讓董明儘快適應比賽，湯老師調整了對他的訓練計劃。
按照原來的訓練方案，湯老師準備讓董明學完全部技術動作之後，再讓他練習套路球，讓他進行模擬比賽，然而，燕北省比賽已經迫在眉睫，時間已經容不得她繼續按照原有的訓練計劃進行，果斷做出了調整。
還有跳殺與反手球兩項重要技術動作仍未學習的董明，就這樣提前進入到了賽前模式，按照湯老師的說法，沒有跳殺，就代表了攻擊力的不足，而沒有反手，就失去了非常重要的線路補充。不過湯老師也給出了解決方案，因董明的耐力極好，基本步法也擁有了紮實的功底，完全可以通過場上更多的跑動，來彌補他這兩方麵的缺失。
對於一個羽毛球運動員，技術動作居然沒有學全就準備上場，估計參賽隊員除了董明也很難再找出第二個，然而，我們的董明，就是這個另類！
時間已經來到了二十六號，這天上午，也是董明參賽前進行的最後一次訓練，按照湯老師的要求，這次訓練之後，董明要進行短暫的休整，以保證比賽階段擁有充沛的體能。
“球出界，換發球，十八比十二！”場地邊上，左婕充當著裁判，而賽場之上，湯老師拿回了發球權，並且站到了雙號發球位。
球被湯老師高高地發到了董明的正手後場，準備接球的董明，身體早已側身，球拍高高地架起，力量由腿部向上傳遞，隨著他一個轉體，球拍畫出一道順暢的弧線，羽毛球被劈吊至湯老師的正手網前。
董明這一吊球的質量不算多高，無論過網高度還有到邊線的距離，都不算完美，但也不能苛求董明太多，他的球齡擺在那裡，況且這種程度的瑕疵也在接受範圍之內。吊球質量雖然不儘人意，董明的這個擊球動作卻做得無可挑剔，良好的動作一致性，一定程度上彌補了這一缺陷，讓他不至於陷入被動。
湯老師上網速度很快，以一個帶有停頓的手法，將球再次回放網前。湯老師的出球質量，遠非董明能及，麵對這樣一個來球，董明知道湯老師會重點留意網前，他不敢繼續放網，也不敢網前勾球，隻得規矩地以直線將球挑至湯老師的正手後場，雖然將場上的主動權再次交還到湯老師手中，但總算不必要擔心因網前失誤直接失分。
經過了這麼多天以來與湯老師的對決，董明現在基本清楚，羽毛球比賽常見失誤都在哪裡，也知道在打出哪些球要慎之又慎，因為這些地方一旦出現失誤，結果往往是致命的。就比如網前回放，便需要格外謹慎，對手正在附近虎視眈眈，你卻仍然堅持放網，這種做法與找死沒啥區彆，而挑高球到後場，看似將主動權送到對方手中，實際上，對於一個非常到位的後場高球，對方也很難打出有威脅的球。
沒出董明意外，湯老師的注意力果然集中在了網前，甚至後撤都有些不及時，對於董明的這個後場挑球沒有發動進攻，又回給了董明一個直線高遠球，將球打到了董明的反手後場。
後場高球，對董明沒有威脅性，但同樣董明也很難打出具有攻擊性的球，沒有機會，就必須慢慢尋找，他將球以斜線滑吊至湯老師反手網前。
羽毛球比賽就是這樣，沒有機會不要著急，要慢慢尋找，一旦對手在出球時出現失誤，這個時候才是你最好的得分機會，到時候不要猶豫，爭取一擊必殺！
湯老師輕快的腳步，在場地上麵快速移動，對於這樣一個網前球，她出拍之後，緊接著很有隱蔽性的向回一拉，勾出了漂亮的網前對角線，羽球來到了董明的反手網前。
董明快速上網，然而，湯老師這個對角勾得質量太高，羽毛球過網的時候居然蹭到了網，飛行軌跡發生了一點偏轉，這種情況，是運動員在場上最不願意遇到的。
還好，此球的飛行軌跡變化得不算離譜，加之董明上網速度夠快，勉強將此球救起，大力將球挑向後場。
然而，由於此球是蹭網球，過網時羽球非常貼近網袋，董明這個挑球，並沒有按照意願飛向湯老師的後場，反而，球重重地打在了網上。
就在眼看董明將要再失去一分之時，好運似乎光顧到了董明的身上，由於他這一下挑球勢大力沉，球羽球網接觸之後，羽毛球竟然像喝醉酒一般，磕磕絆絆地翻轉到了湯老師的場地。經球網這一阻攔，翻著跟頭的球速不快，向著湯老師場上中間發球線位置飛去，湯老師完全沒有防備，場上居然出現戲劇性地變化，已經重心後撤的她，不得不再次啟動，轉移重心，以期將此球救回。
湯老師的反應速度很快，但就在球將將落地，她的球拍已經與球接觸之時，意外卻發生了。
隻見湯老師突然腳下一滑，一個沒站穩，右側身體先行與場地接觸，再然後整個人摔到了場地之上。
董明在訓練之時，摔倒那是常事，但作為他教練的湯老師，董明卻頭一次見她摔倒。湯老師摔倒了，董明與左婕都慌忙跑到了湯老師身邊，董明嘴裡還說著，“您沒啥事兒吧？湯老師！”
湯老師起來的速度也挺快，兩人剛湊過來，湯老師便已經起身，場地上麵留下了一片汗水。
似乎已經沒啥問題的湯老師，在站起身後，突然間左手扶在了董明的肩膀之上，同時臉上露出了痛苦的表情，湯老師將球拍遞到了左婕的手裡，騰下來的右手，輕輕按在了她的右膝蓋位置，一瘸一拐從場地上麵下來，然後到邊上的條凳坐下。
見到兩個學生一臉緊張兮兮地盯著自己，湯老師輕輕一笑，“沒事兒，剛剛是沒控製好重心，隻是經這一摔，老傷又有些疼，不礙事，歇歇就會好的！”
“要不要到醫院看看？千萬彆有啥問題？”左婕在邊上緊張地道。
“去醫院也沒用，你們不知道，當初老師受傷之後，在省人民醫院接受的檢查，處理手段隻有兩個，要麼手術，要麼保守治療，考慮到手術有一定的風險，並且術後也無法再接受高強度的訓練，老師選擇了保守治療，說白了就是靜養。行了，彆擔心，很快就會好起來的。”
“湯老師，您的傷到底是個什麼情況，我覺得左婕的意見您應該考慮一下，不要到時候留下什麼隱患才好！”董明也有些拿不準，他隻知道湯老師膝蓋處受過傷，至於傷到哪種程度，或者是哪方麵的傷，他卻一無所知。
“真的不礙事，你們也彆那麼緊張，老師的傷，說起來不算複雜，你們知道膝蓋關節處有個半月板吧？當初正是因為一次比賽時過力，外半月板處出現了損傷，十字韌帶也出現了一定程度的撕裂，這種傷通過靜養完全可以康複，如果手術的話，情況卻可能變得更加複雜，算了，養養就會沒事兒的。”湯老師說得看似輕鬆，然而，董明卻能夠發現，在湯老師的臉上，剛剛閃過了一絲的黯然。