一堂課內，“定理”兩個字，被複述了不下幾十次，董明估計，哪怕一直昏昏欲睡的同桌江浩，應該都能將其牢記在心。
金老師真牛，這是董明的印象。
課堂上，金老師還做了一個提問，他請一位同學到講台前解題，這個題目，便是可以利用到今天課堂講到的定理。
董明看到，金老師喊了一位個頭不高的女生，這位女生名叫紀小敏，後來他知道，紀小敏正是數學課代表，想必數學成績不會太差。
紀小敏沒有什麼磕絆，解題速度很快，三下兩下便完成了全部過程。
然而，待紀小敏同學回到位置坐好之後，金老師第一句話居然不是在誇她，而是說，“任何一道數學題，都需要用到定理、公式或公理，但是，我們學習的重點，不僅僅是它們的使用方法，而是要學會判斷，如何恰當地選擇定理或公理，就像剛剛這道題目，紀小敏同學就缺少了判斷過程，直接套用了課堂上講到的定理，這道題她解得很對，但我希望同學們，可以更加廣泛地拓展自己的思路……。”
忽然，金老師的點評戛然而止，伸手指向了一位舉手的同學，“許正，你想過來解題？”
看到對方點頭，金老師馬上允許，並且，將粉筆遞到了他的手中。
許正的思路也非常清晰，這道題他用到了一個定理加上一個公理，卻與今天課堂內容無關，但是，許正的解題步驟更加直觀簡潔，也更容易理解，得到了金老師的讚許。
“……不要讓自己的思維受到束縛，雖然這道題目可以使用今天學到的定理解答，但是，你們不應該忽略以前學到的內容，許正同學做得很好，其實，這一道題，還有另外一種解法……。”
董明的眼睛變得很大，這一節課，他感覺，與這位金老師相比，原來在自己眼中形象高大的黃老師，在這裡恐怕隻有做小弟的份兒了！
泰山中學與齊山一中，唯一沒有區彆的地方，是課間操，一樣的動作，一樣的口令！
課間操後，接下來是語文課，此時，他的心中已經萬分期待。
然而，董明回到教室之後，卻發現，同學們居然以異樣的目光看著他。
到底怎麼了，董明很疑惑，難道，臉上沾了東西？他的手很隱蔽地在臉上撫過，卻沒有什麼發現，而大家的異樣依舊。
不會是衣服蹭到什麼了吧？
董明上身一件淺藍歪歪短袖，下邊一件賈鼐運動褲，都很正常，鞋子？那是大哥做的，也是這一次去參加婚禮時，大嫂新塞給他的，同樣沒有毛病。
可是，大家為什麼這麼看我？董明不解，直到，語文老師劉文波進入教室，安靜下來之後，董明才發現，他的同桌江浩不見了。
董明不知道，健美操的素質四項訓練時間在一、三、五上午，占用了第三、四節課時間，此時班裡的江浩與屈壘，現在已經出現在了操場，開始接受著每周三次的訓練。
董明自然不知到。
身旁少了江浩的乾擾，這一堂語文課，董明上得非常舒心。
正想美美地上一堂課時，誰想好死不死，這位劉文波老師，看到了一臉認真的董明，意識到是一位生麵孔，突然間，開口了，“坐在最後麵的那位男同學，請你來朗讀一下課文。”
課堂上，劉文波老師很少喊學生朗讀新課文，原因是讀得好的同學，隻有那麼幾位，喊其他同學的話，沒有太大意義，還會拖延講課進度，因此，多數情況之下，劉老師都是自己朗讀。
今天看到了教室出現新麵孔，不了解情況，劉老師自然準備考較一番，念念課文，正好是個不錯的手段。
董明聽課很認真，卻沒有想到，老師忽然點到了自己，由於謹慎使然，董明看向老師，並且伸手指了指自己的鼻子，他要經過最後的確認。
得到了老師的認可，董明起身，拿起課本開口朗讀。
董老怪來自修真界，對於語言的領悟能力，遠非常人可比，朗讀一篇簡單的課文，對他沒有半點難度，非但沒有出現任何紕漏，還讀得抑揚頓挫，流暢無比，讀罷之後，居然贏得了班上一陣掌聲。
這一通掌聲，遠比董明剛來四班那次熱烈。
而董明的這段朗讀，自然得到了劉老師的認可，滿意地點點頭，樂嗬嗬地道，“新來的同學嗎？”
“我叫董明，今天剛到泰山中學。”董明自如答道。
“董明同學，我知道了，剛剛朗讀通順，並且生字與生詞都提前做過預習，值得表揚！”說罷，示意董明坐下。
董明無可無不可地接受了表揚，他卻沒有發現，在他前麵隔了一排的一個男生，聽到劉老師的稱讚之後，鼻孔之內微不可察地輕哼了一聲，他便是四班的班長叢明！