曹昉也毫無意外擊敗了劉天河，最後，a組中董明三戰全勝獲得小組第一，曹昉兩勝一負以小組第二出線。
在第二天的比賽中，董明的第一場淘汰賽遇到了b組高信，他苦戰三局，擊敗對手，晉級四強，曹昉則不敵羅子默，止步八強。
在半決賽中，董明終於感受到了羅子默的強悍，這種選手，絕對不是他現在可以匹敵。
羅子默的速度極快，舉一個簡單的例子，在他遇到場上大範圍斜線轉移之際，比如進攻之後，遇到董明在遠角放網，他的速度似乎不受場地限製，可以瞬間完成上網，這種速度董明聞所未聞！
說起進攻，羅子默同樣變態，他的變態不是指進攻強度，實際上，羅子默的進攻能力並不算強，與董明比起來也相差不多，但是對於進攻機會的把握能力，卻讓董明感到肝顫！
怎麼說呢，繼續舉例，假如在比賽中突然遇到越過頭頂的高球，這個時候不要說發動進攻，球員想要過渡都比較困難，因為這是一種比較被動的狀態，但羅子默卻不同，他遇到這種後場球，卻能發動進攻，進攻威力雖然不強，但卻相當突然，讓人防不勝防！
董明與羅子默的比賽中，就曾數次遭遇對手這種打擊，並且多次中招，這場比賽告訴了董明，那些實力雄厚的選手，在被動的情況下，同樣可以發動進攻！
在戰勝董明之後，羅子默凱歌高奏，最後戰勝了黎景天，奪得冠軍！
至此，哏兒都羽協賽，全部結束，董明以四強的成績，在比賽中留下了自己的名字。
董明在羽協賽中，雖然取得了不錯的成績，但是，賽後仍然在心中吐槽比賽！
賽程安排顯得相當不合理，顛覆了董明對比賽的認知，參賽球員並不算多，卻把小組賽安排在一天之內完成，極大地影響了球員的水平發揮，若非如此，董明幾乎不可能戰勝曹昉這種高手，想贏鮑文昕都會艱難！
在某種意義來說，這種賽製，對於董明這種體能超強的選手，也可以算是一種福利。
董明是這場福利的既得利益者，自然不會多說什麼，他在享受比賽，不過，其他球員，特彆是那些受到賽製影響，成績不佳的球員，會怎麼看待這場比賽呢？
對於周校長來說，他不關心比賽如何安排，最在意的是董明的成績，對於董明的成績，周校長除了滿意還是滿意！
羽協賽雖然不是多麼重要的比賽，但董明作為泰山中學的學生，能取得四強成績，也足可以讓周校長感到自豪。
周校長雖然沒有親臨正式比賽賽場，但是，羽協賽結束的當天，他專門設宴表示慶祝。
慶祝宴上，周校長幾乎召集了體育教研室的全部老師，再加上洪老師、彭老師，甚至連董明的班主任潘小鳳，也出席了晚宴。
在晚宴中，大家酒酣耳熱之際，周校長首次提出了自己的設想，且態度鮮明，他希望泰山中學在下一個學年，增設羽毛球專項生的招生。
周校長的表態有些突然，這一表態讓兩個人表情不太自然，第一位是湯老師，她是羽毛球教練，但是，卻對這個唐突的決定感到憂慮，她剛來泰山中學不久，校長對她工作的支持，用力如此之猛，會是好事嗎？
湯老師的擔憂不無道理，因為，第二位表情不自然的，卻是體育教研室的主任劉恒。
劉主任在泰山中學工作了三十年有餘，在他剛剛進入學校的時候，體育專項培養工作已經圍繞著健美操項目展開，這麼多年以來，一直延續著這個培養思路，從來沒有發生過改變，而今，周校長的態度，雖然沒有對原有的培養計劃做出乾預，卻要增設羽毛球專項培養，讓他不得不心生警惕。
劉主任不清楚周校長的真實用意，不知道將來學校準備兩種培養並駕齊驅，還是準備慢慢淡化健美操項目，尤其是第二種變化，是他最不希望看到的結果！
學校的健美操傳統是約定俗成的，沒有明文規定，而教委卻又提倡多類彆培養，因此，即便劉主任想提出反對意見，也找不出充分的理由！
固有的培養觀念已經在劉主任的潛意識裡成型，突然要出現重大變化，基本如同改變他的內心，這種改變讓他在感覺到恐懼的同時，不經意間產生了抗拒。
其實，並非劉主任頑固，不願打破傳統，但是，這些傳統都是由前輩繼承下來，傳到劉主任的身上後，再讓他接受新鮮的項目，能不困難嗎？
這場慶功宴中，有兩個人沒有感受到應有的喜氣，其一是湯老師，有些心事重重，患得患失，而劉主任更是麵如死灰，如喪考妣。