我怎麼就霸屏了呢！
唐昊最先看的是醫學生物學複習題。
第一大項是填空題，他自動略過了。
以往的學霸學習經驗告訴他，隻要把概念和原理理解記熟，填空題無論怎樣千變萬化，都會手到擒來。
反之，如果隻是單純地去背去記憶各個填空題的答案，而沒有理解其中的概念原理，不但是事倍功半之舉，還常會記錯混淆。
第二大項是名詞解釋。
這一項是必須要理解熟記的，最好要達到滾瓜亂熟，張口就來的程度。
遺傳度（heritability）在多基因遺傳病中，易患性的高低受遺傳基礎和環境因素的影響，其中遺傳因素所起作用大小的程度，叫做遺傳度。
交叉遺傳（crisscrossheritance）男性的連鎖基因隻能從母親傳來，將來也隻能遺傳給其女兒，不存在男性到男性的傳遞……
看到這些文字性的內容，唐昊習慣性地一邊去理解，一邊努力地強化記憶著……
然而這一次似乎和往常完全不一樣。
他就覺得自己的眼睛，此時就像個掃描儀一樣。目光看到哪裡，哪裡的內容就被掃了一遍，然後就存在了腦子裡。
他合上資料閉目回憶一下，剛才掃描過的那些內容，就再次清晰地出現了。根本不用努力地調動記憶，隻要認真地看一遍，再回憶一遍，就會收到掃描儀掃描後重現的效果。
他記憶第一個名詞時是這樣，於是在看第二個名詞“交叉遺傳”時，他就故意不再去努力記憶，隻是把這個名詞解釋準確而機械地讀一遍，然後，仍然收到了同樣的效果。
當他合上資料，回憶關於交叉遺傳這個名詞時，它的解釋就一字不落地呈現了出來。
更加奇怪的是，也是唐昊把它稱之為掃描儀的原因，就是他從“掃描儀”中調動記憶的時候，所呈現出來的名詞解釋，它的文字字體包括紙質都和資料上一模一樣。
讓他驚掉下巴的還不是這種掃描儀功能，而是接下來在醫用數學中的計算，和大學化學實驗中出現的……
遇到他不會的數學題，他正在百思不得騎姐時，腦子裡就開始出現幻覺。這個幻覺就是有老師在給他做演算，給他做各個演算步驟的詳解。
遇到他沒做過的化學實驗，同樣也會出現老師給他演示實驗和講解……
如果幻覺中的這幾個老師，就是他現任的科任老師也就罷了，關鍵的問題是，幻覺中出現的這幾個老師，他都不認識。
直到做化學實驗的那個老師低頭給試管注入試劑時，讓他最為驚訝的一幕出現了。
這個老師的額頭上，竟然也有三個藍色的小小傷疤，和自己額頭上那三個戒疤樣的藍色品字形疤痕幾乎一模一樣。
發現了這一幕，唐昊就再也無心看這些複習資料了。
這並不是幻覺，而絕對是手環賦予他的某項特殊技能。
然而，那三個藍色疤痕是什麼意思呢？
想到自己的那三個藍色點狀疤痕，唐昊才隱隱覺得，它們此時好像有了溫度，正在微微發熱。
唐昊的第一個反應，這三個點狀疤痕，很可能是一種傳感器……
其他幾個老師的額頭上，是否也有這三個藍色的點狀疤痕呢？
他剛才並沒有刻意地去尋找這些個藍色疤痕，隻是這個做化學實驗的老師，低頭時把這三個藍色的點狀疤痕送到了他的眼前，他想看不到都不成。
於是他開始重新做那些數學題、化學題、醫學生物題、化學實驗……
……
凡是可能需要老師講解演算或實驗演示的習題，他幾乎都嘗試著做了一遍。
此時的唐昊已經忘了饑餓，忘了口渴，甚至都忘了上廁所。
已經不知道是白天黑夜，不知道過去了多少時間。