我和我的學生們！
陳磊是一個天資聰穎，成績優異的孩子，從小學到高中一直都是老師的得意門生、父母的驕傲、左鄰右舍羨慕的對象。高考成績在所在學校應屆生中前十名，這所學校可是省重點高中，在市級報紙上刊登的全市高考光榮榜上陳磊不僅上榜還排在前列，被某名牌大學錄取，誰知在大四發生了一件讓父母想不到的事。
陳磊在大四寒假結束時不願上學去了。父母問其原因，一向性格內向，不與人交流的陳磊也不說。無奈之下陳磊的父母向我求救。我問陳磊原因，他隻簡單地說了一句“我不想上了”。我們隻好撥通陳磊輔導員的電話向他了解情況。
從陳磊的輔導員處我們了解到陳磊大一成績還好，大二下學期開始下降，大三已有多門功課不及格，大四這一學期發展到既不請假，也不參加考試。即使上畢業也拿不到畢業證。
這真是讓所有人始料不及的事，父母心中的著急、失望是無法用語言表達的，我也為他感到痛心惋惜，我們都在努力為他尋找彌補的辦法，相信憑他的聰明隻要再認真學習，會把不及格的課程補上來。在我們的再三懇求下輔導員給陳磊辦了留級手續，父母怕他再荒廢學業，剛開始時，經常打電話進行教育，後來一看是家中號碼就掛斷了，誰知他仍是經常曠課，不參加考試，最後被勸退。後來了解到，陳磊曠課不參加考試的原因是從大二給他買了電腦，他沒用來學習，而用來上網打遊戲，並漸漸著迷，不去上課，也不請假，老師也沒和家長聯係，這就是大學教育和初中和高中教育的脫節，如在初中高中小學，一節課曠課班主任也得聯係家長，家長能及時了解學生在校情況，不至於像陳磊這樣從大三開始曠課不參加考試家長都不知道。
陳磊的勸退讓父母覺得在左鄰右舍、親朋好友麵前丟儘了麵子，父母對他的態度也發生了180度的大轉彎，罵他“丟人”、“喝藥有瓶，上吊有繩”，認為他再也無望了。而陳磊對這些辱罵竟無動於衷，也不想出去打工，也不分辨，也不離家出走，每天睡到上午12點多才起床，有時還騎車跑到鎮上去上網，完全不顧周圍人的指指點點的議論。他好象麻木了，已經沒有了悲傷與痛苦，也沒有了幸福與快樂。完全沒有了生命的尊嚴。重重心理壓力下的父母精神快要崩潰了，花了1300元錢通過中介公司介紹陳磊到一家工廠打工，僅乾三個月就不願乾了，顯工資低，勞動時間長。
陳磊又回到家中，他的父母也不想再白花錢讓他再出去了，他自己也不想主動出去找工作，生活還一如既往，我想這樣會把一個人毀掉的。我找一個朋友給陳磊介紹一份工作，誰知乾一個月他又不願乾了。仍是白天睡覺，晚上包夜上網，當錢花儘後，又打電話給他在外地打工的妹妹要，他妹妹把這種情況反映給父母，父母不讓他妹妹再給他錢，誰知他竟罵他爸爸“你的心怎麼這樣黑”！
一個眾人心幕中的天子驕子怎麼能淪落到今天這個地步？我想這與陳磊受的教育有很大的關係，由於陳磊成績好，在家庭中非常受到父母的寵愛。父母從來沒讓農村出身的他參加過任何勞動，在家一直過著衣來伸手，飯來張口的日子，父母的辛苦他是感受不到的。星期天放假，陳磊經常睡到上午12點多才起床，生活得懶散。對於他不愛說話，從不與人交流，甚至星期天放假就坐在家不出門，父母認為，隻要成績好，將來搞科研也沒什麼。陳磊的父母甚至一切都依著他一次陳磊的父親去接陳磊回家，陳磊當時正坐在傳達室看電視，他看父親來了，也不打招呼，仍在繼續看電視，父親喊他回家，誰知他竟厲害地口氣說道“看完再走！”陳磊的父親也不進行批評，仍笑著依著他。這樣就養成了他懶散、內向、任性的性格，從不體諒父母的辛苦。
在學校中，由於陳磊成績好，老師更是當成寶，有時他來晚了或曠課了，老師也不進行批評，有學生給班主任提意見，班主任竟說“你的成績如果能有陳磊那樣好，也可以遲到缺課。”從而使陳磊的紀律觀念性很差。
總之在陳磊成長的過程中，家庭、學校關注的隻是他的成績，衡量他的唯一標準也隻是成績，而對他的心靈的成長從來沒有關心。一旦陳磊失去了成績這一優勢，就會變得一無所有，一無所長，連最基本的人格也沒有了，連最基本的生活也無法維持。
“教育的偉力，不僅在於傳授知識和技能，更在於哺育人心和感悟良知，把人教育成人，始終比成才更重要”，“經受此良好教育的人才能體會到生命的尊嚴和人生的美好”。作為一名教師我想呼籲家庭、學校、社會，彆隻把成績作為衡量學生的唯一標準，應多關心學生心靈的成長，因為失去這一課，是將來永遠無法彌補的！