遊山鳥與魚！
這次要送什麼禮物呢，冬天嘛，保暖的東西是小川第一選擇。網上看到許多穿毛絨帽子的，戴上它後的女生又可愛又漂亮，價格也不貴。
喜歡賣關子，先讓川戀想想自己送她啥，人家一猜就猜到了，那一刻讓小川尬的不得了，然後川戀說了一句我已經有了啊。
徹底的斷了這個念頭了，他沒經驗啊，大不了就不要自己選，讓她選我付錢！
當川戀看到他讓自己挑選禮物後也是挺興奮的，直接就發了一句愛死你了！
四個大字一發，川哥的心都融化了，他覺得是不是自己成功了？然而沒有，她隻是把他當做朋友互相送禮物看待。
互相，是小川提出來的，他覺得我都送她東西了不如讓她也送我一個，好嘛，直接在口頭上提出來不然你就也送我個東西吧，咱倆交換著送。
答應了，川戀先是去找他要給自己付錢買的東西，再找個東西隨便一送就完了。
女生最喜歡的禮物莫過於化妝品了吧，她發來一個鏈接，小川也看不懂這是乾啥用的，先看看價格，也到不貴有30塊錢，兩分鐘內就把這東西付上了款。
再說另一件東西，他覺得隻送她喜歡的態度不太夠，又去看了一眼圍巾，要知道圍巾這東西在冬天是很多年輕人願意佩戴的，以前的厚棉領子都已經被時代沒落了。
這個就不能由川戀選了，根據自己的審美風格來，對方也是一樣，看看兩邊的審美觀誰能夠更勝一籌。
很快這三樣東西都到了，到小川手裡的隻有黑色圍巾一條，到她手裡的有化妝品和一條花裡胡哨的圍巾，這可讓川戀犯愁，這個東西怎麼能戴在脖子上呢？
要說醜到什麼程度，黃配黑配白配綠，五花八門什麼都有，更何況是要讓女孩子戴，她收到快遞後第一時間給小川拍了個照說句好難看啊。
川哥覺得是自己的審美觀出了問題，眼瞎了嗎能選出這樣的來，也和宣傳圖有點關係，實物與圖片不符。
而那條純黑色圍巾，隻有一個顏色，又厚實又暖和。一直到三年後的某一天，小川才舍得將它戴在脖子上，也是人生中第一次戴圍巾，感覺到了前所未有般的溫暖。
將圍巾打開後看到了裡麵有張卡片，翻開後上麵寫的祝小川同學天天開心，過一個暖暖的冬天！
這句話是三年後他才知道的，本以為裡麵什麼東西都沒有，原來還有這樣一條祝福語。
到了過年的日子小川本地要在當天去西邊的山上給逝去的親人們上香燒紙，每一年的年底都要這樣。隻不過從自己家去往山上的路程很是艱難，一直到今天這條路也沒有修，每次小川在開著三輪車去的時候都感覺像是冒著生命危險。
途中小川也會拿手機拍下周圍的風景，等等，不是去給逝者上香去嗎，那不到處都是墳墓？
誰知道他是怎麼想的，路上有幾個橋洞子，都是以前的時候建的，現在上麵鋪上了鐵路也廢棄了，不過還有幾個是能夠騎著車穿過去的，省下了許多時間。
反正小川是沒有走過，正常視角來看那個洞怎麼看怎麼覺得比車要小。
拍完照再乾啥啊，給川戀發過去啊，好東西不能一個人享受。
說的就和人家沒見過這東西一樣，之前說過兩個人是初中同學，彼此住的地方並不遠，所以地區上也沒有太大的差異。
隻有風俗稍有不同罷了，川哥家在過年的晚上要守歲度過十二點不能出門，她卻是在這一天晚上可以隨便進進出出找朋友去玩。
大概發了七八張，可彆把墳墓啥的發過去啊，不然直接就刪好友了。
到了晚上小川的家裡準備了用豆麵做的各種各樣的麵燈，十二個帶小耳朵的意味著在下一年的一月到十二月份平平安安；還有狗、雞形狀的，兩隻狗兩隻雞，將兩隻狗放在大門的兩側，意味著下一年家裡不進盜賊；將雞放在雞欄的兩邊，意味著下一年要大富大貴。
小川不理解弄這些東西乾什麼，有些封建迷信的思維，不過每一年都要準備著。
他也是將麵燈拍下照來給川戀發過去，還是那句話，兩個人的地區沒有差異，她們家也弄了這些東西，隻不過沒有拍照給小川看，那會兒可能會在外麵玩呢吧。
到了看春晚的時候屋子外麵也少了些響聲，政府規定禁止燃放煙花爆竹，所以說就少了些年味。以現在的知識角度來看，也確實有汙染環境一說。
放到以前，看春晚是很難受的，沒有字幕外麵又那麼吵，遇到個想看的小品話都聽不清楚，好在年輕人們有了手機，各種搶紅包活動，他們兩個所在的群裡也有些發紅包的老師和同學，在那天早上小川也向她發些過年的祝福語，但是與其他人的不一樣，她的可不是群發。
那個時候兩個人的關係也就這樣，但基本上都是小川主動給她發消息，雖然寒假每一天都能待在家裡麵，但也不能每天都去煩人家，隻能每天想她的樣子然後寫點東西到暗戀空間裡再加上每天晚上睡覺前期盼著能夢到她。
上高中之前小川可是去過川戀家裡找過她噢，這下膽子可大了。彆忘了之前講過他在上高中之前可是將頭發全剃了啊，以平頭的狀態去見，同學幾個看到他平頭的樣子都震驚了，不見之前蘑菇川，現見追女平頭男。
不過那次正巧著川戀沒在家，倘若在家了見到了小川，兩個人大眼瞪小眼，腳趾頭都能摳破地，我敢說連話都講不出來半句。
去的目的不隻是為了找她，而是和小勇一起找好朋友們，都是八九年級處的不錯的，那幾個人也知道了小川喜歡她，還說早乾嘛去了，現在畢業了才想和她好。
九年級不都想著考高中嘛，雖說考的也不怎麼樣，但偏偏小川就是在九年級喜歡上的她，沒人能理解。