遊山鳥與魚！
下一個新同桌小輝。
小輝沒有手機，早上來到教室簽到也是二三十多名的樣子，他和小川很早就認識了，所以這次的換位全都靠小川了。
與之一起的還有小帆，在高一六班時他就與小輝一位，不過現在被小川給截胡了，自己坐在中間，兩個人當自己的保鏢。
利用前十名優先寫下姓名的優勢，三人定好了在中間四排的一個絕佳位置，既不靠前也不靠後，太往前容易被老師提問乾不了壞事，太往後看不見黑板，一節課白上。
這三位還是挺願意學習的。
就是身材上三位的差距很大。
接近一米八的小川左右坐著兩個一米六的，像極了中國漢字“凸”。
寫完名字再傳給彆人，小輝的位置還好說，因為不可能有有人他搶，主要是小帆那裡，他的名次有些靠後。
這個時候人緣的地位就顯現出來了，小川在班裡認識他的人不多，他知道名字的卻不少，跟一個陌生的人坐在一起那不是沒事找事嘛。
表上還有十來個空，終於輪到小帆了，看看小川的旁邊，還真的沒人願意和他們坐在一起，所以滿足了小帆的欲望。
中間四排有四個位置，從左往右依次為小輝、小川、小帆，還一個早在前五名的時候就已經把名字寫在上了上麵。
他就是高二三班的第一名—小學。
班內第一，級部第二。
乾不過級部第一的主要原因是，他學的英語，那位學的日語。
死去的記憶突然攻擊他。
放眼望去整個級部的英語成績，彆說過百了，就是及個格都特彆難，也不枉日語教學機構的宣傳老師天天大肆宣傳日語有多麼簡單多麼好，用一次簡單的考試就能看出來。
小學的英語成績也可以說級部第一，八十多分，那位學日語的不管測驗還是考試，過百分就跟玩一樣。
班內學日語的人數不少，包括小帆在內，一旦到了英語課他們都會拿著一本厚厚的黃皮日本書去到專屬學日語的教室裡。
之前講過，有兩家機構，所到達的教室自然也不同，東西兩邊各一間。
聽小帆說過，日語的考試剛開始內容特彆簡單，就跟在上幼兒園時學的漢語拚音一樣，往試卷上默寫abcd就完事，說是什麼給初學者一些信心能夠學下去。
這樣看來，級部第一的水平差小學的老遠了。
一次，小川帶著好奇心翻開了黃皮日本書，那感覺比英語都難懂，厚度相當於英語書的三倍。
有了這位第一名的加持，小川覺得終於能有位神仙助力自己的學習了。
果真是這樣，有些科目的老師講課講的非常快，小川他們找不到課本上的哪裡，這就體現出第一名的作用了，越過小帆往那裡瞅一眼，第幾頁明目了然。
正巧不巧，這一排的最左邊兩排坐著兩名神似黑社會的人。