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第八十九章 優待者篇(六)(1 / 2)

絕對實力至上主義!

堀北鈴音的獨白

這次一定要親手取得勝利。

在走出房門前,對著鏡子默默下達著決心。

無人島的考試上,雖然最終的結果是d班獲得了勝利,但我自己明白。

我並沒有獲得勝利,我,失敗了。

雖然很不甘心,但這確實是事實。

在清醒以後,我在房間內來回的踱步,寄希望於這樣的方式,可以稍微緩解因為我的疏忽導致的差點失敗。

但是,並沒有用,我的心跳已經在劇烈的搏動著。

所以這一次,我一定要親手取得勝利。

反複的確認著手機上的短信。

很可惜並沒有被選為優待者。

不過這樣也是好事。比起被動的等待,我更偏向於主動去尋求勝利。

哪怕我所在的小組裡,存在著的都是各個班級裡最頂尖的那一批。我也不認為我會弱於他們。

「唉。」

隻有在沒有旁人的情況下,才能稍微展露出疲憊的狀態。

事情比我想的還要更加糟糕。

a班選擇了完全不加入討論的姿態。

這樣下去的話,不要說是優待者了,就連正常的討論都沒有辦法維持下去了。

即使天澤常夏迫使a班加入了討論。

但他們還是處於單方麵傾聽的狀態。

和我一組的櫛田和平田也都不是優待者。

所以我們需要找到優待者。如果沒有在考試結束之前找到的話。

結果就會無可偏移的導向結果一了,而這也是d班不能接受的結果。

在彆的組基本沒有指望取得點數的情況下。

龍組就是d班最後的機會了。

但是貿然作答導致的損失也是d班承受不起了。

煩躁逐漸蔓延到了我的身上。

一定要,明天一定要從他們的發言中尋找到突破口。

這是取得勝利的最好方式。

「特彆考試結果有四種。」

或許是因為接下來的內容才是重點的緣故,茶柱老師也難得語氣變得嚴肅起來。

隻有這種時候,才會有感受到茶柱佐枝其實是一名教師,這樣的實感。

「並且結果一定是這四種中的一種,不會存在例外情況。具體的請自己閱讀這份資料,這份資料也禁止帶走還有印存,所以請好好閱讀。」

再次從茶柱老師那裡接過資料,想必之前的兩份,現在手上的這份,無疑要厚重的多。

「因為是四人份的,所以請自己不要互相討論。」

紙上記載了這次特彆考試的基本規則。

「夏季小組特彆考試說明」

本次考試將以優待者作為基礎的課題,通過規定的方式向校方傳遞答案,將會得到四種結果中的一種。

—校方會在考試當天八點向各位學生傳遞郵件。同時也會向被選為「優待者」的學生傳達被選中的事實。

—考試時間為明天開始到四天後的晚上九點。(包括一天完全自由日)

—組員們一天需要在指定時間到達指定房間集合兩次,並進行一個小時的討論。

—討論內容由小組自主決定。

—關於作答部分,在考試結束後,校方隻會在當天晚上九點三十到十點的期間受理關於「優待者是誰」的答案。此外,一人最多可作答一次。

—校方隻接受學生使用自己的手機將答案郵送至指定郵箱的方式。

—「優待者」無權使用郵件寄出答案。

—對自己所屬小組以外的組的作答,將會被視為無效。

—學校會在最後一天的晚上十一點,通過郵件來告知全體學生考試結果的詳細情況。

總體上來講,這次的考試的重點就是在於如何找到優待者以及優待者如何隱藏自己身上了。

在紙件的最下方則是記載了這次考試的四種結果的兩種。

結果一除小組內優待者及其班級的學生以外,所有組員都答對了答案,校方將會給予所有小組成員個人點數。(優待者班級學生也會收到相同點數)

結果二除小組內優待者及其班級的學生以外,所有組員存在未作答,或是作答不正確,校方將會給予優待者五十萬個人點數。

隻是這兩個結果來看的話,優待者似乎並沒有隱藏的必要,結果一和結果二優待者獲得的點數都是相同的。而結果一還能給予和自己同一小組的班級同學個人點數。

如果不是存在著傷敵一千,自損八百的心思,我並不認為會有優待者會選擇結果二。

況且這隻是個人點數,並不存在著會資助著彆的班級的可能。

「有什麼問題嗎。」

從遞給我們紙件以後,就再也沒有開過口的茶柱老師,似乎是發現了我們的疑慮。主要開口了。

在和神崎以及安藤和津邊示意過後,走到了茶柱老師的桌子對麵。

「請問關於結果一和結果二方麵,還有什麼隱藏的規則嗎,不管怎麼看,結果一和結果二對於優待者本人都沒有什麼不同。」

「確實是這樣的。」

茶柱老師點了點頭,確認了兩個結果間並沒有不同。

「並且,如果順利達成結果一,校方為了獎勵優待者,甚至會加倍支付給優待者一百萬點的個人點數。」

說到這裡以後,茶柱老師停止了回答,隻是默默地看著我。

「那不管怎麼樣,優待者不僅沒有損失,甚至隻要是結果一優待者還存在著一夜暴富的可能性。」

安藤對於優待者的待遇感到驚歎不已。

確實,不管怎麼看待,成為優待者都是穩賺不賠的事情。

不管從個人利益來看,還是彆的地方來選擇,優待者本人都會更傾向於選擇讓我自己收益更大的結果一。而不是結果二。

那麼就不存在優待者會選擇隱藏自己的可能性。

所以變數就隻會體現在沒有記載在紙上的結果三和結果四了。

「那麼,老師,考試的重點就是在結果三和結果四了嗎。」

「在這之前,我需要確認一下,你們是否都明白了這兩個結果了。」


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