鳳皇一小！
富養有富養的嬌慣，窮養有窮養的方法。各有各的道理，各有各的堅持，李欣看著吃著零食的他們，覺得孩子真的就是一個家庭的縮影，雖然她不讚成滿嘴零食，滿身名牌的教養，但是她也不喜歡過度克製天性的家長。李欣班級就有那麼一個特彆克製的孩子，李欣從來沒見她買過零食，這孩子很瘦就像是營養不良，後來李欣了解到原來其家庭有信仰，母親和姥姥都是一種半出家的狀態，餘同學一出生就過著半素食的生活，上幼兒園、上學後因為統一就餐才開始吃到些蛋和肉，隻要是在家就是素食，所以餘同學成了班級裡唯一一個從來不抱怨食堂飯菜的孩子，甚至她覺得食堂比家裡的夥食還要好很多。李欣見過餘同學在食堂吃飯的狀態，堪比吃播，不難猜想這孩子在家吃的都是些什麼。而且餘同學特彆的喜歡吃肉，肥瘦不計，很多孩子不願吃食堂的肉菜，都會給她，她都吃的很開心。每天的作業總結時李欣都會準備一些小禮物，有時候是小糖果，很多孩子都看不上這些普通糖果，但是每次李欣發給餘同學他都雀躍的雙手結果糖果，很珍惜的吃著。李欣曾經多次看到，餘同學看著彆的同學圍在零食箱周圍很是羨慕，看著彆人吃零食，她就看著咽口水。李欣也問過餘同學為什麼不買零食，餘同學很驕傲的說“媽媽說了吃零食是壞習慣，對身體不好，我們家自己做的才健康。”餘同學說著話，零食的香味飄進她的鼻子，她不禁有咽了一下口水。可見父母的壓製並沒有改變孩子的天性，隻是不敢不代表不想。
李欣和餘同學的家長溝通時還有意的提點家長注意孩子的營養和飲食，但是對方好像沒聽懂，還很興奮的說他們家最注意孩子的營養均衡了，從來不讓孩子吃垃圾食品，吃的都是健康的蔬菜。而且餘同學的家長特彆自豪的說，自己家的孩子從來沒有管自己要過零花錢，也就是說孩子從來都不會被著家長買零食。李欣覺得這家長也是夠自信的。
但是孩子就是孩子，甚至不要說孩子，就算是大人也有想要放縱自己的一刻。
最近李欣的班級總有孩子反應丟東西，一開始就是些小東西，比如轉筆刀，小玩具，李欣就特意在班級強調了一次，以後不要再往學校帶玩具和一些貴重的文具。李欣發現孩子們大了之後就變得有虛榮心，就比如一個小小轉筆刀，其實有了功能性就好了，她們非要買文具店裡最貴的玩具化的文具，在就是一些孩子把家裡的一些手辦帶到學校跟同學顯擺。今天你帶這個，明天我就帶那個，比著玩。小孩子還都有好奇心，一個小玩意，一個借一個，傳著玩，玩來玩去就不知道玩到哪兒去了，就找老師。李欣幫他們找東西都找煩了，隻能多次重申不要帶到學校，又在家長群裡強調不要給孩子買玩具化的文具。但是孩子總是防不勝防，總是有幾個孩子偷偷帶。李欣一開始也覺得，可能不過是孩子玩完就忘了還，放到自己的書包裡了，大家自己找找還給人家就是了。
可是最近班級陸續丟了一些小東西，李欣在中午組織孩子們自己翻自己的書包看看有沒有錯拿他人東西的情況，卻沒有人承認了。李欣覺得可能就是孩子們自己找的不細，要不就是他們自己都糊裡糊塗的丟沒丟，拿沒拿自己都不確定，李欣懶得細糾更覺得自己作為老師更不方便去翻每個孩子的書包，如果不是太貴重的東西就算了，也讓這些孩子吸取教訓沒事彆老往學校帶一些與學習無關的東西。
可是呢事情並沒有因為大家不帶東西、不丟東西就結束了，反而有種升級的趨勢，幾個孩子都說自己丟錢了，倒是丟的也不多3塊5塊的，李欣覺得肯定是他們自己把錢放在衣服兜裡，跑跑跳跳的時候就掉了出來，因為李欣好幾次都看見幾個孩子褲子兜裡的錢都快跑出來了，提醒他們幾次，下次還那樣。李欣懶得查監控，她覺得就是孩子們自己不小心，沒必要搞得跟抓賊似的。直到有個家長給李欣打了電話說，自己家孩子偷偷把自己的手表帶到了學校，家長發現手表沒了，放學後問孩子是不是動媽媽手表了，孩子才承認是自己帶到學校了，因為同桌顯擺買了新手表，她不服氣就偷拿了媽媽的手表到學校。家長說那塊手表是品牌的價格不斐，家長管孩子要表，孩子說丟了，在學校丟的。李欣立即警覺起來，她告訴家長，會到班級調查一下。
辦公室的同事問李欣怎麼回事，李欣把家長的話轉述給其他老師，有的老師說“家長說是孩子說的，會不會孩子自己都不知道在那兒丟的，就編一個理由，也許手表沒到學校的路上就丟了。或者孩子回家路上丟的怎麼就能證明手表是在學校丟的。”其他老師的猜測也有道理，李欣也覺得確實有這些可能，但是她不禁聯想到這陣子一連串的丟東西事件，她感覺這裡邊有聯係，她突然感覺很害怕，轉而覺得還是先調查一下。
李欣先找來孩子同桌李同學，李走進辦公室時，李欣注意到他的手腕上確實帶著一塊新手表，“好漂亮的手表，媽媽給買的？”“恩，我媽去旅遊給我買的，老師你看還有磚石呢！”李欣知道當然是假磚。“恩，漂亮。李，老師問你個事，你注意到你同桌林同學帶表了嗎？”“老師，你說說前兩天她帶那個吧？就那個舊表還和我吹說是真的磚石表。”“你是說她真的戴表了？”“恩，不過不好看。”“那後來放學她帶走了嗎？”“沒有，放學前她來回翻書包說表丟了，還說我偷了，我把書包都給他看了，明明就是她自己弄丟了，還賴我，那舊表我都不稀罕。”
李欣現在基本可以確定表確實是在學校範圍內丟的，李欣翻了當天的課表，下午最後一節課是體育課，手表正常班級是沒有人的很多時候也不鎖門，手表很有可能是那個時候丟的。也就是說很可能表是彆人來班級偷走的，李欣反而放心了，她覺得那就去看看監控那個時間段誰來過班級。就這時體育老師正好走進辦公室，李欣看見他就順嘴問了一句“李老師，你周一是不是有我班的體育課？”“對。”“哦！”李欣確認了有體育課也沒再問。“怎麼了？”倒是體育老師有了好奇心，“不是餘媽給你打電話了吧！”李欣覺得奇怪，“餘媽打電話？為啥？”“對了忘了告訴你，那天你去開會了，下班也沒回來。”“怎麼了？”李欣很緊張。“其實也沒啥，就是你班那個餘同學，很瘦那個，體育課又低血糖了，我給她送到教室休息。”“後來呢？”李欣立即很警覺。“我讓班長陪她，我繼續出去上課了，不一會班長也出來玩了，我看她沒啥事，這孩子的身體就像紙糊的……”李欣根本不在意後麵的話，就覺得事情可能沒有自己預期的簡單了。
李欣問了班長，確實有這事，自己陪著餘同學，但是餘同學一直攆自己，不是自己不想幫助同學，班長以為李欣要責怪她。
李欣去監控室調取了當天的監控，基本上就可以確定了事實了。李欣最不想看到的事情清清楚楚的展現在李欣眼前，李欣也懵了。她問了大高老師一件，這件事她不想鬨大畢竟涉及到孩子的自尊心，但是她也希望有些事能警戒到她到此為止。
李欣先是來到班級很嚴肅很嚴肅的告訴大家，有位同學的手表丟了，如果哪位同學撿到，今天放學前可以放到老師辦公室或者丟失人的書桌裡，既往不咎。李欣這一下午都等著希望她能自己主動歸還手表，遺憾的是並沒有。李欣知道那塊手表的價值，那不是普通的玩具一旦家長報警後果不堪設想，對學校的聲譽也有所影響。
大高老師說孩子未必知道手表的價值，沒準自己都沒當回事放在那兒自己都忘了，李欣就在放學前最後一節課臨時串成體育課。李欣和大高老師潛進教室，翻看了餘同學的書桌和書包，手表倒是沒有發現，但是發現了一些零錢。這並不能說明什麼，餘媽媽親口告訴過李欣她從來不給孩子零錢，但是不代表沒有例外。
李欣覺得沒有辦法中最好的辦法就是告知家長了，李欣在晚上放學時，陪著隊伍走到學校門口。李欣遠遠看見餘同學的父母，李欣掏出手機給餘媽媽打了個電話，眼睛目送餘同學上了自己的車，餘媽媽下了車朝著李欣走來。“餘媽媽，方便的話咱們到辦公室談。”餘同學跟著爸爸在車上沒有跟著媽媽，這是李欣特意囑咐的。
“餘媽媽您好，這是我們年紀組長，高老師。”李欣覺得說這事怕家長情緒激動，最好還是有個人陪同，當然是領導陪同有權威性。李欣把事情經過簡單描述了一下，全程李欣極其注意用詞。餘媽媽聽到事情，覺得李欣懷疑餘同學偷拿了同學的手表簡直可笑，“不可能。”李欣預料到的否認。“餘媽媽，彆激動，我們不是說孩子是小偷，我們是覺得孩子可能是錯拿了，希望您幫著回家看看孩子的用品裡有沒有一塊手表。”“沒有，我家孩子我太了解了，人品絕對沒問題，你們這麼說話有證據嗎？”李欣覺得沒辦法了，隻能給餘媽媽看監控錄像了。
李欣一直都不想給餘媽看監控，赤裸裸的偷盜行為展現在餘媽麵前未免太過直接的打擊一個母親的信心，但是沒辦法了，事情鬨大了對孩子更不好。
餘媽媽看著監控，李欣看著餘媽媽，“這、這、這。”監控拍得很清晰，餘媽媽再說什麼都會很尷尬。李欣還幫著找補，“孩子這是好奇，拿著玩放學就忘了給還回來了。”“恩。”“餘媽，這表挺貴的，孩子肯定不知道，你回家看看孩子房間裡有沒有，有的話拿回來就行了。”
餘媽趁著孩子晚上寫完作業出去玩，就開始大搜查，最後在孩子床下的縫隙裡找到不少東西，轉筆刀，彩鉛筆，小玩具，有的落了一層的灰，當然也找了一塊手表。