鳳皇一小！
現實再一次將李欣推回到工作的懷抱，次刻的李欣還沒想到自己已經成為了鳳凰小學的一塊活招牌，很多新生家長已經在運作進入到李欣的班級，可以說李欣現在的風頭不亞於大高老師。李欣接到閨蜜的電話時還很驚訝，自己的班級應該不難進吧。“李欣你怎麼什麼事都迷迷糊糊的，你可知道現在我親戚家孩子為了近你的班都找到縣裡小領導那兒去了，就是因為官職小沒辦成，我這才麻煩你，你手裡總有名額吧，把我家親戚安排了唄。”“真的，假的？我還能有這號召力。”“當然一個是一班，一個是你的8班現在都是最搶手的。行不行嘛？”李欣沒有準備，她從來也沒有想過要乾涉招生的事，“我真不知道，也沒人通知我參與到招生的事項裡，我問問學校到底什麼情況。”
李欣的電話打到大高老師那兒，畢竟是直屬上司，總不好越級。“李老師你的班級現在可能人已經滿了，分班確實剛剛開始，但是像你我這樣的班級早在正式分班前名額就被定的死死的，彆說是你朋友家孩子，就連我妹妹家孩子要到我的班級都不行了。”李欣覺得大高老師的話不想是推脫，可信度還是很高的。“一個名額也不行嗎，畢竟是咱們自己的班級，一個名額都沒有嗎，你說人家求到咱們頭上了，咱們要是說自己手裡一個名額都沒有，人家也不能信啊，這不是讓咱們得罪人呢麼？”李欣抱怨道。“可不是嗎，以前咱們老師手裡都有名額，從去年開始上邊把名額攥的死死的，我也愁著呢，怎麼著也得把自己妹妹家孩子安排進來啊！要不這樣呢，李老師明天咱倆找校長去，讓他幫著想想辦法。”李欣覺得大高老師要找校長還用拉著她麼，可能已經找過校長了，肯定是不行，現在拉上自己顯得人多力量大，沒準還能成。李欣覺得自己可能也會找校長，現在大高老師也想陪著，那就去。
李欣跟著大高老師走進了校長室，校長正打著電話說個不停，聽著也是張羅分班的事。“兩位骨乾教師怎麼一起來了。”校長對著倆人笑的很開心，桌子上的本子，亂七八糟的記了了很多人名和數字，李欣猜測估計就是趙校長分班的人的信息。“校長，今天我和李老師來就是為了分班的事，你看我妹妹的孩子要進我們班，李老師親戚的孩子要進他們班，現在都不行，你讓我們怎麼回家做人啊。”李欣覺得大高老師很會講故事，一個眼色李欣就懂了，“是啊，校長，我們身為班主任手裡一個名額沒有誰能信啊。”“哎呀，兩位老師不要說你們為難，我也為難，你們兩個班級確實是沒有名額了。實話實說，今年縣裡規定的每個班級定額52人，結果到了分班你們兩個班級，縣裡領導就安排了近40人，你說還剩啥，教育局領導又安排了幾個，到我這就剩不到5個名額了，我一早答應的人都沒安排進去，為此還得罪不少的人。現在找我分班的我都勸他們彆老盯著你們倆的班級，拚命介紹彆的班級，你看看，”校長舉起本子，給李欣他們倆看。李欣猜的沒錯確實是分班的記錄，每個人名後麵寫的數字大概就是班級，確實看不到1和8“你倆自己看，有你倆班級沒，我都安排不進去，你說有啥辦法吧，誰讓你倆優秀呢。”校長在講自己的難處的時候還不忘誇一下他倆。
“那就給我倆班級加一個名額唄，好人不能都讓縣裡領導做了，我們也有親人朋友吧，一個明額還不行啊。”“難，李老師不信你問問你姑父，我申請你倆班級60人，縣裡都不同意，說就是平行班。”“平行？那就都彆找人平均分唄。”大高老師說話有賭氣的成分。“大高老師不要生氣，誰也沒找的孩子不就是抽簽分班嗎，但是你倆班級沒有抽簽的可能了。”“校長，我們知道您也為難，但是我們也是沒辦法，要不您幫我們和上邊說說就一個名額就行，我們都不給外人，就是自己家人。”李欣在懇求。“對，校長你去和縣裡說說，哪有這麼辦事的，要不他們自己來教。”校長見大高老師真的生氣了，況且老師說的也是事實，人家自己帶6年的班級，哪能一點自主權都沒有，換誰心裡都有想法。“那我問問上邊。”
出成績的老師在學校是有話語權的，這在哪個學校都一樣，甚至一些優秀教師既有行政工作又要堅持帶班，能者多勞。領導對這樣的老師也有所忌憚，畢竟他們能給學校和自己帶來榮譽，就像一麵麵錦旗，所以他們提出的要求領導都酌情滿足，尤其是李欣明顯就是未來的一顆明星，哄著點是應該的。至於大高老師，校長一直是哄著的，一旦男女之間有了那層關係，還是上下級的同事，互相知道的事情多了，就更得罪不起。
校長琢磨來琢磨去，這事就是到教育局開口也就是碰一鼻子灰，可不會有人替他出頭，還不如自己想辦法。校長最後找的是分管教育的副縣長，他也如實闡述了兩位老師的要求，校長說了，兩位老師都是骨乾這些年為了鳳皇縣的教育做出了不少的貢獻，現在人家自己的班級就要一個名額，也不算過分，真的置之不理太打擊老師的工作積極性了。副縣長聽到這翻話覺得也有道理，但是全縣的教育會都開了，平行分班也都定了，說改就改不好吧。校長在打電話前想到了副縣長會這麼說，早就替他想好了主意，“他們倆個班單單增加一個人，彆的老師看著確實不好，再有事多的反映到信訪局也是麻煩。領導要不咱們就通知每個班級都增加一個名額，給所有老師自己一個名額，我相信每個老師都有自己想安排的人，有人找的還會挺感激領導的安排，沒人找的老師那就要反思自己的教學了，還能借機提醒某些老師該提醒自己的水平了，這樣的話所有老師都沒有了怨言。”副縣長覺得也對，也不能自己把好班的名額都握在自己手裡，他也怕出事，就同意了校長的建議。
李欣和大高老師被再次請進校長室，李欣就預感這事有門。李欣進門就看見校長還在打電話。撂下電話，李欣看不出來校長的情緒，很難猜事情的結果。“兩位老師啊，我真是為了你們的事儘力了，我找教育局，直接被懟了一頓，後來逼得我沒辦法，直接在縣裡找的大領導，這讓人家一頓訓，說我要求過分，都定下來的事怎麼可能說變就變，分明是不尊重縣裡領導。我也急了，我說我們自己學校招生，就這點要求還不能提嗎，我們老師那麼辛苦要個名額怎麼了，縣裡的決定就是不公平。”李欣和大高老師就盯著校長聽著，李欣覺得看來校長是為自己受了氣，但是描述的也太誇張了，可信度值得懷疑，臉上還是表現的很專注很感激。“你就說結果吧。”大高老師懶得聽了，直接打斷了校長的演繹。校長臉紅了一下，又迅速變白了，“在我的爭取下，為了平衡所有老師的利益，最後每個班級老師都有一個自主名。”大高老師笑了，“想不到我們無形中還為大家爭取到了利益，就應該這樣嘛，在前方出力氣的是我們，他們在後方撈好處，時間長了誰還好好乾活啊。”
大高老師安排了自己妹妹家孩子，李欣安排了閨蜜親戚家孩子，還有一個意外收獲，就是為所有老師爭取到了一個自主的名額，鳳皇小學的老師自然很高興，他們手裡的名額都剩不下，至於其他小學的名額，就是白白浪費了，沒人想去。
李欣也見識了校長四兩撥千斤的功夫，把事情的難度和自己的儘心儘力情況描述的繪聲繪色，賣了一個大人情。