超能力世界！
\如何找到能量呢？\大家同時升起了這個疑問。
但是很顯然，大家想不出來。漸漸的，房間裡冒出很吵鬨的聲音。
“安靜！”
周娟敲了一下桌子，同學們被嚇的一下子就安靜下來了。
“用超能力帶出能量！……
自然，能量的消耗是比超能力更大的！所以，能用超能力就用超能力。如果用能量的話，能量就會一下子消耗光。”
然後，周老師就右手一擦，冒出火來。看到這團火，大家也都感覺到她手上的能量在飛速的流逝。
“這是我們要講的另一種東西，能量的運用！
僅僅是知道能量，擁有能量是不行的！你還得會用它！
其實很簡單！就是你把能量想象成一個一個的小顆粒，然後把它弄在一起，進行摩擦！
火，就弄出來了！”
周老師展示完火之後，就將它息掉了。
“用能量取火是最具有性價比的！這不僅僅是它容易製造出來，還是因為它非常的全能！
一般情況下，你遇到的很多難以解決的難題，它都可以解決！像……
當然，用能量造水……就難多了！還不實用！”周老師拿起杯子，喝了一小口水。
“你用火，用能量包裹身體，引爆能量這些就夠用了！
最重要的是要把能量配合超能力進行使用，這樣才能事半功倍！僅僅是學會運用能量的話，是不能與真正c級超能力者抗衡的。”周娟老師緩了緩，然後又繼續講了起來。
“現在，大家還有什麼問題想問的！趁現在趕緊問。我等會會提人來回答能量的一些難題。我點到了人都必須回答！答不上來，你們看著辦。”
周老師說完這句話之後就坐下了，坐著不閒著，她開始無聊的翻起了教案。
龍犬人:?????
愚人:聰明乖巧
多萊人:是由男人當家做主的。
奇克人:強硬不可阻擋
希魯人:慈祥和善禮貌
人…………
獲得超能力的其他途徑
1某些奇物身上有一些特定的超能力
2某些超能力者的自願傳承
3通過食用晶石，可以有概率獲得
4…………
麵對奇物應該怎麼做?（翻過去）
讓我們一起看看那些可愛的奇物吧！
在很久很久以前……傳說中，…………美人魚，巨龍，精靈，小人，巨人，魅魔（會化成各種動物），樹人，鳥人…………
好了，時間差不多了。
周老師站了起來，看向台下的各位同學，隨機的提了一個人站起來。
那個男生不知所措的看著周老師，臉上冒出絲絲細汗，腦子裡一片空白。
“後麵。”
聽到這個聲音之後，男生後麵的那個男生也慌的站了起來，然後他同樣的不知道該說什麼。
“老師！我有問題！”一個女生舉起手來。
“講！”周娟對這個大膽提問的女生感到很驚訝，她沒想到有人會主動找她。
那個女生站了起來，彆人也把目光投向了她。\啊哦！原來是班長書仙兒啊！我說是誰呢。\大家的想法絕大多數就是這個。
“我一直奇怪一件事情……劃分超能力者的實力究竟是根據什麼……為什麼會有這兩種跟我們文化毫不搭乾的……”書仙兒一甩頭發，就自顧自的坐了下去。
周娟也沒管她這個逾矩的行為，而是愣住了。
\原來的洛奇獅大陸是有自己的一套體係的，隻不過消失了。或者是當時的體係劃分，名字太長了，太難懂了。所以就被淘汰了。\台上的女老師胡亂的思索起來。
總之，洛奇獅大陸的那套東西在遇到木枝渣和西錦花的那套東西的時候，被撞了個粉碎，徹底消失在了曆史長河中了。
所以就留下了劃分超能力開發程度的abcd，劃分超能力者實力的高手，王者，仙神。
周老師想到這裡的時候，思緒突然斷開，從出神中醒來。
“你說的這個問題和能量有關係嗎？有些事情不是你們這些還沒長大的小孩該知道的。”周老師嚴厲的批評起了她們。
坐在第一排的一個女生感覺到周老師走來連忙低下頭，規規矩矩的坐在位子上。
“……”
這個女生小聲的嘀咕了起來，不過她的聲音並不會被老師聽到，她那細小的聲音被教室裡更大的聲音掩蓋了。
同學們討論的也是周老師想隱瞞的事情。因為超能力的劃分他們也一直搞不懂。現在好不容易有這個契機還失敗了。導致大家還是有不少怨言的。
周老師巡邏了一圈，最後走到講台上，重新講了起來。
“除了能量的運用以外，還有…………超能力的的開發與運用是要符合超能力本身實際的，不能逆超能力而開發……”
周老師在講台上侃侃而談，但是聽的同學卻不多。
她們是來混日子的，不是來真正開發超能力的。雖然她們有這個資格學習這種高深的東西，但是她們真的不需要。因為不管她們怎麼弄，弄的再差，父母也能給她們找一個路子，安度餘生。
這時，全班同學突然隨著座位升到兩米高的半空中。教室裡的一切，包括老師在內的講台全都懸浮在了半空中。
\怎麼回事？\這是他們現在所有人的疑問。但更多的是，絕大多數人的尖叫，恐懼。
“現在，快問快答！答錯的人，座位掉下！”
“okao！這也太無恥了吧！”“教室裡怎麼會有這種功能啊！”“姐姐”“媽媽，我怕啊！”……
教室裡一片哀嚎，個個是吵的不可開交，像是要把天捅破了一樣。不過，這位心狠手辣的周老師可不管她們。
直接點了一個叫的最大聲的，答不上來，直接一點按鈕。“啪！”的一下，那個男生就摔了下去，並捂著屁股，痛苦的喊了起來。
其他人看到這裡，立即不叫了。她們轉變態度開始忍受了，並準備靜靜等待著將要落下的審判。
“……除此之外，還有很多東西都是不確定的！什麼名字，什麼特定的知識，都是會變化的。……變則通，通則萬事可為……第三排那個藍頭發的，彆睡了！起來回答，為什麼喚神喚不到?”
……底下七八個學生坐在那裡……他們感覺這節課的時間是無比的漫長！……所有人都在盯著上麵的那個時鐘……
最終，時針向前走了一下。