劉岩頓了頓，接著說道：“工資就是老師在規定的課時內教學的薪資，還額外發什麼課時費？
為什麼不根據學生中考和高考的成績，作為教師的獎金進行獎勵呢？
你這麼做法是平均主義，大家都一樣，人人有份，吃大鍋飯。
你倒是做了老好人，誰都不得罪，但是激勵作用就沒有了。
以後，老師應該交的各種費用都要交。比如水電費、取暖費等等，不能統統都變成老師應得的福利。
隻有在獎勵這一塊體現成績的作用、貢獻的作用，才能真正讓全身心投入教學並取得優異成績的老師，在物質上得到豐厚的回報，在精神上得到最大的慰藉。”
劉岩接著說道：“你們告訴我，現在扈州一中最好的老師是哪位？沒人說的出來吧！
我告訴你們，曾經江寧省有多少學生特彆羨慕扈州一中的學生。
為什麼？
因為扈州一中有名師，有活字典，有燕京大學、秦華大學的高才生在扈州一中教學生。
八十年代初，扈州一中考取燕大、秦華、滬海交大、福旦大學的學生，占全省的三分之一左右。
而現在呢？
所以，我們要清醒地麵對現實，讓那些唯利是圖的老師走。
讓那些以事業為重的老師得到應有的回報。
隻有這樣，我們這個學校才活起來了。”
一中的校長、副校長頻頻點頭，市領導也隨聲附和。
林勳接著劉岩的話題說：“劉岩書記講得好，講到了問題的關鍵所在。
你們要儘快拿出一套辦法來，把劉書記的建議落到實處。”
劉岩連忙擺手，說道：“我隻是說了些我的想法。
真正的好辦法，必須出自於學校，出自於在座或不在座的教師的思想觀念中。
你們是教學和教育工作的具體實踐者，最有發言權。
你們覺得怎麼做對學生最好，就怎麼做。
不要犯官僚主義和形式主義的錯誤。
官話僅供參考，不能當聖典用。
有的人喜歡好為人師，指手畫腳，亂彈琴，不懂裝懂。
不照他說的辦就不高興，這種人是最無能的人。
我們市委市政府的這一班人，就是你們一中的服務生、勤務員。
做好服務工作，是我們的本分。
分享你們的成績，是我們最大的快樂，也是對全市人民最好的交代。”
劉岩頓了頓，繼續說道：“最後，我請同誌們思考這樣一個問題，學校領導要不要帶課？”
他看著對麵一中各位校長的臉色，再看看市委同誌們的表情，說道：“據我所知，扈州各個中學的校長，不帶課已經好幾年了。
中心小學的校長也不帶課，有的學校連教務主任、總務主任、政教主任都不帶課。
這些人除了開會，就是吃喝閒逛。已經形成了一個新的官僚階層。
高職稱、高工資、高待遇，年年優秀，好事占儘。
我建議，扈州一中的領導要起帶頭作用，恢複到曾經的教學管理體製中去。
共產黨的領導乾部，是走在人民群眾最前頭的先鋒模範人物。
作為老師，主要就是教學。課都不上，你想乾什麼？
如果想轉行政管理崗位，可以！
把教師證交出來，重新參加行政管理崗位的公務員考試。