“你不做？”
“這……不是這個意思。”
“那你就做呀，我去看看榴榴是不是真睡著了。”
沉利民目送老婆離開，無奈地坐下，趴在榴榴的小書桌前，幫女兒補鍋。
作業題是一些選擇題和造句子，最後兩道題，一是看圖說話，二是寫一個小作業，題目是“我的爸爸媽媽”。
沉利民看著這個題目，一時有些迷茫，不知道他們算不算是合格的爸媽，總感覺教育榴榴挺吃力的。
第二天，學校。
喜兒、都都和程程也來到了二年級，在教室門口晃來晃去，招呼榴榴快出來。
但是昨晚備受打擊的榴榴此刻還在被打擊的餘韻中，沒有緩過來。
她拒絕起身，隻想坐在座位上好好思考短暫的人生。
直到上課鈴響了，門外的三個小布丁才不得不離開，等會兒下課了再來找榴榴。
這堂課是語文課。
“小白，作業收齊了嗎？”語文老師就吳梅。
“收齊了。”
小白把課桌上的一堆作業本端到講台上，交給了吳梅老師。
吳梅隨手翻看幾本，然後開始請同學們上台朗讀自己寫的作文。
“榴榴，你是副班長，你先來吧。”
吳梅看到榴榴在發呆，以為這個小調皮在走神，於是第一個點她。
榴榴吃了一驚，好家夥，她都這麼傷心了，還叫她去讀作文。
她讀個錘子鴨，她昨晚根本沒寫作文。
“你的作文洋洋灑灑寫了這麼多……超字了，……這是你寫的嗎？”
吳梅老師越看越懷疑，雖然筆記拙劣，和榴榴的有的一比，但是榴榴的筆記拙劣歸拙劣，同時也充滿了童真，有一種醜萌感。
而眼前的筆跡除了醜，完全沒有萌。
榴榴硬著頭皮來到講台上，接過自己的作業本，看了看作文，瞬間心中的扇風點火技能發動，竟然說道“是我媽媽寫的，她想幫我作弊呢，真是的，我好難鴨——”
她話音一落，眾人皆驚，教室裡的同學們嘩然一片。
“怎麼會有這麼好的媽媽？！”
“我也要！”
“我媽媽隻是逼我寫作業，不會幫我寫。”
“我看過榴榴的媽媽，她是個好人。”
……
“好啦，好啦，不要吵，保持安靜，先聽榴榴朗讀她的作文。”吳梅說道。
榴榴看了看“自己寫的”作文，好家夥，不是她不願意讀，而是一眼看過去，好幾個字與她是陌生人。
這讓她怎麼讀嘛。
於是，榴榴靈機一動，現場來一段即興freestyle。
朱爸爸和朱媽媽對她不義，那就不要怪她不孝啦！
她要暴富——啊不，是報複！╭╯╰╮！
“我的爸媽。”
“他們睡了，我就得睡。”
“他們醒了，我就得醒。”
“在家呆著，嫌我煩。”
“出門玩，嫌花錢。”
“我不說話，就是啞巴。”
“我說話，就是頂嘴。”
“吃穿隻和差的比。”
“學習隻和好的比。”
“看電視，眼會瞎。”
“玩手機，眼會瞎。”
“看書，不會瞎。”
……