第259章 可怕的數據_從學霸開始邁向星辰大海_思兔閱讀 

第259章 可怕的數據(1 / 2)

第259章可怕的數據

因為《學術星空》是一家新的學術期刊,在期刊發布的第一年,是沒有任何的影響因子的。

這也讓《學術星空》無法被劃分進sci的任何一個分區之中,無法得到準確的評價。

但在六月份之後,一切就將變得不同了。

相關的學術評價機構,會根據兩年內期刊中論文的被引量,來計算期刊的影響因子。

其實這對於《學術星空》來說,是一件比較吃虧的事情,因為《學術星空》發布的時間還不到一年,其中的很多論文還來不及被其他的論文作者去引用。

不過畢竟每一家學術期刊,總都得經曆它們的第一年,寧晨對於《學術星空》第一年的影響因子,也沒有任何硬性的要求。

可當《學術星空》的影響因子正式出爐之後,卻引起了大家的極度震驚。

“《學術星空》第一年的影響因子……竟然達到了102.862?”

大家都知道,這個數據有多麼的可怕。

這代表著,《學術星空》期刊發表的論文,平均每一篇論文的被引量達到了一百左右。

這對於一家剛剛成立不到一年的學術期刊來說,是一件非常不可思議的事情。

這其中,論文在上麵投遞的幾篇論文,大大的拉高了這個數據的平均數。

寧晨的每一篇論文,都獲得了數百次的被引量,而每一個研究對應領域的學者,基本都要引用寧晨論文中的部分內容。

要知道,即便是《自然》、《科學》、《細胞》這三家國家上的頂級學術期刊,它們的影響因子也隻有六七十左右。

這代表著,單從論文的影響因子來看,《學術星空》完全已經達到了世界學術頂刊的水準。

當這個消息傳播開來之後,很快引起了學術界的熱烈討論。

“雖然影響因子並不能完全代表一家學術期刊的論文水平,但這已經是衡量一家學術期刊的重要依據了。除了少數專業性非常強、非常小眾的學術期刊之外,《學術星空》幾乎是影響因子最高的學術期刊了。”

“從這之後,《學術星空》恐怕將要和‘nsc’劃分到同一個級彆了。很多優秀的論文,除了《學術星空》之外,在其他的學術期刊上是根本看不到的。”

“作為《學術星空》的主編之一及首席審稿人,寧晨也是《學術星空》的主要作者。自從創辦了這家期刊之後,寧晨就再也沒有在其他的學術期刊上麵發表論文了。”

不出大家所料的是,在這之後,很多高校便更改了他們發表論文的獎勵。

如果能將論文成功發表到《學術星空》的主刊上麵,論文作者可以得到的獎勵將是獨一檔的,甚至超過了發表到《自然》、《科學》和《細胞》的獎勵。

即使是發表在《學術星空》的子刊上麵,論文作者也可以得到一筆不菲的獎勵。

當然,這樣的獎勵也並不容易得到,因為現在的《學術星空》投稿難度非常大。

本來《學術星空》就對每一期論文的發表數量進行嚴格的限製,而且因為《學術星空》火熱,現在每天向《學術星空》投遞的論文數量都很多。

除非是質量特彆出眾的論文,否則的話,是很難獲得期刊的接收的。

而隨著影響因子的更新,《學術星空》也正式被劃分為sci一區的學術期刊,並成為世界學術界公認的綜合類學術頂刊。

……

不知不覺中,寧晨已經留校有一段時間了。

這個時候,盛州大學也認為,寧晨應該承擔一些教學任務了。

雖然科研成果對於高校來說,是更容易看見的成績,但教學方麵的工作同樣也不容忽視。

隻有提升了教學質量,才能夠保證學生的能力,長遠看來,是一件更重要的事情。

而在教學任務的安排上,盛州大學不希望寧晨和其他的老師一樣,隻是正常的進行一些課程的講解,這樣的話,就太浪費寧晨的能力了。

經過學校領導的商議,最終決定希望寧晨能夠每周進行一節數學和一節材料類課程的授課。

這種課堂的規模,超過了一般意義上的大課,而是直接在禮堂裡進行。

這樣的話,可以讓更多的學生參與進來,將寧晨的作用最大化的發揮出來。

得知了學校這邊的建議之後,寧晨也是對於這個方案非常的讚同。

這讓寧晨不需要僅僅教授某幾個班級而已,而是可以同時教授這兩個專業幾乎所有的學生,講課的效率將大大的提升。

而對於寧晨具體的授課內容,盛州大學也是給予了寧晨足夠的發揮空間。

隻要是包含在這個兩個專業之內的知識,寧晨便可以自由的選擇,不必拘泥於某一本教材。

不過當寧晨正式開始準備起這項工作的時候,也感覺到了這項工作的困難之處。

雖然盛州大學對於寧晨的具體教學內容,並沒有進行任何的限製,但因為寧晨需要麵對不同年級、不同層次的學生,這讓寧晨很難選擇合適的教學內容。

如果是一些專業性很強的課程,那部分低年級的學生並沒有相應的基礎,恐怕無法聽懂寧晨講解的內容。

而如果是那些較為基礎的內容,對於研究生來說,又會顯得太過簡單。

思考了一番之後,寧晨最終決定,以自己的這些科目知識的理解,重新編寫一些教材。

這些教材並不會忽略基礎知識,但會從一些與之前教材不同的角度,重新對知識進行深度的挖掘。

這樣一來,即便是高年級的學生,也可以從中獲得一些新的收獲。

之前寧晨在對這些教材自學的時候,就發現很多的大學教材,在編寫方麵並不算是合理。

即便是以寧晨這樣的學習能力,也很難僅僅憑借教材去理解知識,還需要結合很多的課外資料。

寧晨希望,能夠通過自己的努力,去改變這件事情。

經過數日的撰寫之後,寧晨總算是完成了一部分的教材編寫工作。



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