所以郭宏偉這個說法，其實是站得住腳的，顧淼也覺得順序其實沒那麼重要。
但不重要，不代表順序就能亂排了。
改劇情順序就算了。
他還自作主張，在tv動畫裡加入了很多漫畫裡所沒有的原創劇情。
以動畫第一集為例，漫畫是直接開始推理，而動畫版則添加了“作案過程”。
“我覺得這樣才有說服力。”
郭宏偉解釋道：“沒有作案過程，光靠幾句話，觀眾們怎麼知道他的推理是否正確？”
“靠其他人的左證？”
“太蒼白了！”
“通過上帝視角，觀眾們看過作案過程後，再去聽主角的推理，說服力不就變得更強了嗎？”
“是這個道理……”
顧淼揉了揉眼眶，頭疼地說道：“你的解釋我認可了，但青山老師那邊，你打算怎麼解釋？”
“我們已經商量好了。”
郭宏偉撇嘴道：“以後再有類似的改動，我不會瞞著他，而是會提前跟他說一聲。”
“說……說一聲？”
顧淼琢磨著這三個字，忍不住吐槽道：“你的意思是，會提前告知他改動內容，但他同不同意就不管了？”
“那不然呢？”
“如果連這種事都做不了主，那我還拍個毛的動畫，師傅你直接把我撤職算了。”郭宏偉攤手道。
好家夥！
本來還想著出麵調和一下兩人矛盾的顧淼，萬萬沒想到會從徒弟口中，聽到這麼一番話。
他有點被說服了。
必須得承認，動畫導演的「決策權」要大於漫畫原作者，這是一個動畫製作組正常的運作邏輯。
也就是說……
郭宏偉的話雖糙，但理不糙。如果他連這種小事都做不了主，還得聽漫畫原作者的話，那這製作組到底誰說了算？
“行吧！”
隱隱被徒弟說服的顧淼，考慮到小郭的改動大部分都是“利大於弊”後，選擇了站在他這一邊。
“青山老師那邊，我幫你去做他工作。你放心，不會給你拖後腿！”
“不過我還是希望，下次發生這種事情時儘量不要罵人，有什麼事坐下來好好談，吵架能解決問題嗎？”顧淼批評道。
“我錯了，我不該罵人！”
“知道錯就行，回去給青山老師誠懇道個歉，再握個手……”
顧淼如同幼兒園老師一樣，語重心長地教育道：“先學做人，再學做動畫！不要把同事關係搞得那麼僵硬，這對你沒好處。”
“人家青山老師也沒說你改得不對，他隻是覺得，你不該瞞著他偷偷改劇情而已……”
“我知道錯了。”
郭宏偉低下頭，表情十分羞愧。
在這件事情上，他確實不占理。畢竟青山老師是漫畫原作者，理應享有知情權。
瞞著人家原作者偷偷摸摸搞小動作，最後還罵人家多管閒事，這事兒擱誰來都得說他不對。
顧淼欣慰點頭。
知錯就改，還是好徒弟。他還真怕郭宏偉倔脾氣一上來，死活不承認自己做錯了。
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