在球場上，當對方防守球員采取壓迫式防守的時候，很多球員會下意識的躲避，比如側身，同身體充當屏障，避免被對方掏球。
這其實並沒有問題。
側身運球，讓球儘可能遠離防守人，並用身體充當屏障，讓籃球、自身，以及防守球員在一條線上。這樣的確可以避免被掏球，而後可以用背後運球，或是轉身換手運球的方式擺脫。
不過還有一種辦法，那就是後撤，拉開一定空間，然後瞬間加速過掉防守人。
第一種辦法能保護球，但並不太一定能擺脫防守人。
第二種辦法則可以利用對方貼的太靠前這點，直接過掉對方，但對持球人的span要spanspan求spanspan也spanspan更spanspan高span。
這span必span須要求持span球span人有足夠好的控球能力，span還span有出眾的速度。
顯然，這兩個條件莊宇都具備，所以他選擇了第二種辦法，一個後撤拉開空間，避免對方掏球，同時也給自己足夠起速的距離，隨即一個加速，整個人仿佛離弦之箭，瞬間竄出。
“span好spanspan快span。”裡德心頭一跳，連忙span橫span移。
span然spanspan而spanspan已spanspan經spanspan來spanspan不spanspan及span了。
隻見莊宇瞬間過掉裡德，南加州大學迅速收縮span防span線，莊宇蹙眉，並沒有勉強，而span是span往外span分span球，傳給了安德森。
安德森拿球之後一個虛晃，隨即加速突破，往前兩步之後驟然減速，然後再度加速，利用一個節奏的變化甩開防守，人已經進了三秒區，右手一個單手拋投。
span唰span！
球進。
“好球。”
“安德森......”
主場球迷歡呼。
霍蘭德教練也露出了笑容。
看得出來，在莊宇的帶動之下，球員們已經重新振作起來，狀態也回來了。
安德森這個進球是一個開始，之後莊宇利用自己的突破和三分威脅，不斷為隊友創造機會，先後助攻拉特維斯和鮑威爾命中，幫助uca將分差縮小到1分。
隻是讓一些球迷有些失落的是，莊宇這段時間都沒有得分，連一次出手都沒有。
主要是南加州大學的針對防守，他們在有意識的限製莊宇的三分投射，寧可讓他突破也不給他投三分。
“唰！”
一聲輕響，南加州大學命中。
uca進攻，莊宇span突span破分球，傳給了鮑威爾，鮑威span爾span拿球之後一個虛晃，也是突破，然而沒能span打spanspan進span。
分差3分。
......
場邊上。
海斯助教靠近霍蘭德教練，小聲道：“霍蘭德教練，是不是叫個暫停調整一下？雖然這段時間打的還行，但比分始終沒能夠追上，莊明顯是被對方針對了。”
安德森、拉特維斯、鮑威爾都有得分，顯然他們的狀態在複蘇，可是莊宇這個點卻span啞spanspan火spanspan了span。
span這span是span比span分不span能span反超的問題所span在span。
霍蘭德教練點頭。
他剛準備開口，就聽韋斯利span助spanspan教span道：“再等等吧，莊應該也明白這span點span。他是個很聰明的球員，相信他會找到應對的辦法的。”
海斯助教看向霍蘭德教練，霍蘭德教練沉吟了幾秒，道：“我們應該相信莊。”
那好吧。
......
場上。
uca進攻，莊宇持球推進到前場，也的確知道問題在哪兒，自己這個span點spanspan必spanspan須spanspan要spanspan得spanspan分span。
裡德撲了上來，依然防的很近，不讓莊宇投籃。