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“我反對，這樣下去，以後豈不是私人就替代了朝廷。這不是司馬昭之心嗎”藣
座下的同學，就有人立刻反對起來。
這可是千載難逢的機會，自然是沒人願意錯過露臉的機會。
但這麼一詰問，卻把鄒應龍搞慌了。剛剛的說辭已經是自己能臨時想到最好的說辭了。卻沒想到竟然包藏禍心。還好現在沒人認出自己，否則就憑這發言，這巡按禦史肯定是乾不下去了。
“這，這”
鄒應龍被激得想撇清卻又找不到好的說辭來。
“好問題，我想在座的同學好些都不明白，還是請高老師給大家解惑一下吧”
好在關鍵時候，王世貞沒掉鏈子，趕緊站起來拿自己老師的麵子給接過話頭，然後把問題扔給了高翰文。因為之前兩人交談的時候王世貞就早已明白，目前露出的新學不過是冰山一角。高翰文對新學的思考要深得多得多。藣
所有的不經意與臨時準備，其實就是個麻痹世人的幌子罷了。
這一刻，王世貞甚至有點懷疑這個杠精同學是不是高翰文安排的拖，好襯托出其思想的前瞻性。
但無論怎麼樣，把問題拋回去，絕對不會引起高翰文下不來台的情況，反而是給其進一步闡釋搭台呢
“哈哈，王老師把這個話題拋回來了。這個問題問得好，也非常關鍵，直抵核心。我們之前還忽略了這一方麵呢。同學們有想到的嗎我給三十息時間，要是沒人想到，我就說說我的臨時想法。”
台上台下，都一副眉頭緊緊鎖沉思的樣子，在主席台的幾位老師就是高翰文的入室弟子。他們是早就知道高翰文的完整講稿和這一一係列經濟學概念特訓的。所以倒並不擔心。
“沒有嗎”
“我倒數五個數就時間到了”藣
“54321好，那就我說了”
“剛剛，我想了一下，這其實是個非常大的問題，大到讓翰林院爭吵個一年都未必有結果。”
“但是，我們新學最主要的特點是什麼，那就是化繁為簡。”
“我們把剛剛的問題分解成如下幾個小問題，大家再思考思考，說不定就有答案了。”
“第一，有人公共產品是不是比無人要好，哪怕是隻有部分人能使用這部分公共產品”
“第二，如果朝廷不，是不是就能完全禁止彆人私下。萬一有人私下呢想想東漢末年的黃巾大亂。”
“第三，有沒有一些辦法來調和或者綁定公共產品的私人者與朝廷的利益。減少利益爭奪，最好雙贏，雙方都能獲利那種”藣
“就這三個小問題，我再給三十息，大家思考，思考。我們讀書人的目的是為了認識新情況，解決新問題的，而不是片麵地拒絕新東西。要大膽一些才行。如果讀書人比現實還保守，連這些想都不敢想，那你們以後如何應對現實，如何對上報效皇上朝廷、對下安撫社稷黎民”
坐在最後一排的鄒應龍聽懵了，這什麼意思，難道還要允許私人公共物品，這不就是允許私人沽名釣譽，搶奪朝廷公信力嗎
到這時，反而不覺得前麵尷尬，更真實地期待後麵所要揭曉的答案了。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀
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