很快，劉宸就把重點寫在了黑板上了。
大家瞪眼看著黑板，好些老師看得目瞪口呆，下麵讚揚聲不斷，劉老師的字寫得真好看。
下麵好些老師不停地說著“天啊，劉老師的字筆力勁挺，讓人感覺如行雲流水般流暢，而且每一個字都端端正正的，清新飄逸，像是一個長得眉清目秀的少年。任何人看了都會覺得舒服，賞心悅目。真是字如其人啊。”
“是啊，他的字寫得清秀、遒勁有力，清冽而又優雅、從容，令人賞心悅目。”
劉宸真的沒想到，自己隨便寫得粉筆字，居然白下麵的老師一個個誇獎成這個樣子。
好些老師看了都說好，真是讚不絕口。
其實劉宸的字體真的不錯，主要以前上學的時候，母親胡秀榮給自己報過書法班，自己也是練了幾年的書法，再說了，自己也確實喜歡書法，以前在前世的時候，下班以後，自己沒事的時候還拿著鋼筆、毛筆練習個把小時呢，來到這邊以後，自己也就沒有再練過了。
以前整個辦公室，就數趙老師的字體寫得最好，每次出黑板報、需要寫字的時候，也都是趙老師出馬的，在學校裡，趙老師可是被公認的書法好的一個，還真的沒有誰能比過他呢，這不，居然來了個小子超過他的字了。
下麵的趙老師心裡很不是滋味，一直被大家捧在手心裡的，這突然把讚揚放到了身上，好“光環”被彆人拿走以後，他的心裡很不是滋味，但是望著劉宸的粉筆字，確實比自己的好看，自己也沒辦法。
劉宸接著說著“教師是一個需要極強表現力的工作。尤其對於教育機構的老師而言，沒有課堂表現力，學生是不願意跟你學的。怎樣提高課堂表現力呢？提高教學表現力的八大法寶是什麼？第一大法寶：一切皆可黑，吸引注意力。第二大法寶：設計課堂遊戲。第三大法寶：分組pk。第四大法寶：講故事，第五大法寶：聲音洪亮，富有感情。第六大法寶：幽默。第七大法寶：動作誇張。第八大法寶：保持微笑。”
每一種法寶，劉宸又一一延伸下來，講得生活活潑，講得搞笑的時候，下麵可是笑得咯咯的，劉宸心想，原來老師上課也很幽默，也會忍不住大笑啊。
不值不覺，劉宸講了一個上午了，劉宸講得口乾舌燥，好在自己帶來茶缸子過來，不然還真的渴呢。
劉宸心想，老師也不好當啊，這講了一個上午了嗓子都快冒煙了，怪不得好些老師的嗓子都不大好呢，自己麵對的才幾個老師啊，人家老師一上課就是一整天，而且是麵對那麼多的調皮搗蛋的孩子，這能不累嗎？
劉宸看了看手腕上的手表，這時間過得真快，轉眼都到中午十一點了。
劉宸拍了拍手，笑著說道：“上午的就講到這裡，下午我們繼續。”
劉宸準備離開，這時，隻見趙老師走到劉宸的麵前說道：“劉老師，你的字寫得真不錯，你這是行書，你會寫楷書嗎？”
趙老師寫得最好的就是自己的楷書，在學校，他稱第一，還沒有人敢說第二呢。
“還行吧，會一點。”
趙老師一聽劉宸說會一點，這八成是自己不是很會寫，故意這麼說呢。
“趙老師，下課了，我下午再來寫吧，現在肚子有點餓了，我得去吃飯去了，你也去吃飯吧。”
劉宸剛說完，隻見趙老師沒好氣的說道：“現在就餓了，有點艱苦奮鬥的精神都沒有，這才幾點，晚點吃飯又能怎樣？”
劉宸真的不想寫了，主要早上吃得確實不多，起得早，也沒什麼胃口，現在肚子可是咕咕叫了，還是先吃飯要緊吧，俗話說得好“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”
“你寫給我看看，我想看看你楷書寫得怎樣？”
劉宸也是無語了，這個趙老師怎麼這麼煩啊？自己想去吃飯還不讓自己去了，寫什麼寫啊，還是填飽肚子是對的。
“下午寫，去吃飯了，今天衛生院食堂今天蒸雜糧米飯，豆腐炒白菜，我得去吃了，不然飯就涼了。”
劉宸說完，直接推開門走了。
趙老師心裡那個難受啊，不僅僅是因為劉宸沒有寫楷書的原因，還有就是聽說衛生院的夥食，那也太好了吧，豆腐啊，自己可是多久沒有吃過了，還有雜糧米飯，天啊，自己也好久沒有吃過了。
一般老師都是帶些雜糧也學校蒸的，趙老師也帶了，隻是帶得不是很多，勉強夠吃，沒辦法，自己家上有八十歲的老母，常年生病，下有五個孩子要養，自己的工資就這麼點，媳婦上工也掙不了多少錢，日子過得還是緊巴巴的。
這學校也不管飯，要是學校也管飯該多好啊？
他現在還真的羨慕劉宸的工作的，至少有飯吃不是？
“走，趙老師，去吃飯了。”
“走，吃飯。”
這時，隻見趙老師挨著康雷很近，好像有什麼話說一樣，但是話到嘴邊又咽了下去。