小童卡殼了一下，嘰咕說了兩句什麼，然後才結結巴巴的改為漢語，說道：“回大人的話，我是……胡民……”
“胡民？”劉誕再次看了看小童身上的衣裳，有心讓這個胡童回去吧，又擔心自己做的太過於明顯了導致有些不好的影響，猶豫了一下，還是說道，“……還有，我不是你的‘大人’，你父親才是你的‘大人’……”
小童抬起頭，一臉的疑惑，說道：“可是……那個要和對待父親一樣麼，怎麼不是大人了？”
“啊哈哈，不錯不錯，還懂得這個，那是‘弟子事師，敬同於父’，好好，不過啊……這樣，可稱‘師父’即可，不必稱‘大人’……不過你這衣裳……”聽了小童的回答，劉誕有些意外，不由得哈哈的笑了起來。
不過劉誕還是有些不太清楚。原本還以為這一屋子全部都是漢家的孩子，畢竟都穿著漢家的衣服，卻沒想到在這其中居然有胡人的孩子，還自稱胡民……
“稟巡風使，征西將軍有令，欲學漢家之經學，便需從微末之始，著漢服，知漢禮，進柬修，承戒訓，方可入堂學經……”王淩見劉誕似乎有些不太明白的樣子，便在一旁拱拱手讀書低聲解釋道。
“如此，善也……”劉誕點點頭，稱讚了一聲，然後又問王淩，“如今堂中漢童幾何？胡童多少？”
王淩回答道：“漢童十七，胡童六人。”
劉誕點點頭，然後轉首問那個小胡童道：“師父所授，可聽明白了？”
“……有些明白，有些……不明白……”胡童回答道。
劉誕點點頭，並沒有因為胡童回答不明白而有所不滿，因為這麼小的孩子，有些不明白的地方簡直太正常不過了，要是說都明白那才是不正常的。
“聽明白的字能記住麼？”
“……能記住一些……”
“好，好……”劉誕的臉上的微笑更濃了一些，方才在屋外聽王淩所誦讀的，也是基礎的蒙學之書，但是其中包羅萬象，很有一些意思。
劉誕沉吟了一下，忽然說道：“何為晝？”
“嗯……有這個日的時候……”胡童回答道。
“不錯！”劉誕點點頭，“何為雲？”
胡童指了指天空當中飄著的白雲，說道：“那，那就是雲……”
“看來確實記住了不少……”劉誕點點頭，又問道，“……那麼何為風？”
風這個東西來無影去無蹤，要說出具體什麼東西是風，對於小孩來說確實還是有些困難的。胡童皺著眉左看看右看看，忽然指著劉誕被風吹動的衣袍叫道：“風，這風，風遲了……這個衣……”
“嗯，不錯……不過是‘風馳’，風馳雪舞……”
劉誕嗬嗬笑著，一問一答之間，已經和胡童問了十幾個字，胡童能答出來也有七八個。看得出來，胡童確實是懂得了這些字，並且知道這些字是什麼意思。小童回答的時候也表現出這些記憶很是牢固，並沒有太多遲鈍或是遲疑的現象。
這已經是非常難得了。
一旁的村寨三巨頭相互遞著眼色，也是有些得意。畢竟教化之功不管是在什麼時候，都是可以排的上號的實打實的功績。
或許在後世，像這樣八九歲的小童，甚至年齡更輕一些，五六歲可能認得字都比這二十幾個小童加起來都多，還有一些天才的或許都在學習初中的課程了，但是在現在，在這個毫無係統的教育理論的漢代，一代代的亂教，一代代的胡學就成為了絕大多數人必然經曆的一個過程。
沒有成規模的文化交流，絕大部分師生閉門造車，就算好不容易有了教育方麵的心得，也完全沒有流傳的土壤，絕對文盲率幾乎達到99.9999的社會環境，四麵八方都是目不識丁，絕大部分的人隻能依靠十個指頭來比較多少，超出部分的時候立刻抓瞎……
當然，就算是這十以內的加減，都需要一而再，再而三的搬動手指頭，才能半信半疑的確認自己似乎是沒有錯的平民百姓的家庭財產，也是幾乎從來不需要用到數學，反正就那些東西，自給自足的小農經濟更多的時候便是以物易物。
這樣的種種情況彙集到一起，對於漢代這樣的學習進度和學習內容，現在能有這樣的成效，已經可以讓人驚歎和稱道了。
“善！”劉誕揮揮手讓小童退下，然後對著王淩說道，“教之有道，學以致用！王教習此番教化可為上上也！”漢代評定，一般就是九等，從上上到下下，有些後麵陳群搞出來的九品的雛形。
“巡風使過獎，某不敢居功……”王淩從懷中掏出那一卷竹簡，說道，“此書乃平陽書坊蔡家蒙學之物……以此書開蒙，確實事半功倍矣……”
“嗯……”劉誕點點頭，也是同意，“蔡中郎風骨，實在令人敬佩……不過王教習也是頗有成效，教化有功，就不需過謙了……不知王教習是何方人士？”
對於劉誕而言，雖然自己是皇室之後，但是畢竟現在也是孤單一人，所以多認識一些人，甚至是多結交一些人員也就成為了劉誕當下急需做的事情。因此見到了王淩頗有幾分本事之後，便迫不及待的開始和王淩套近乎。
“某乃祁縣人……”王淩說道。
“……祁縣？可是太原王氏之後？”劉誕眼睛一亮，頓時問道。
“……不敢有瞞上使，”王淩拱手說道，“王司徒乃某族叔也……”
“哦？！”劉誕笑更是見見牙不見眼，連忙上前補了一禮道，“……啊呀，失敬失敬……未曾想到經於此地得遇王賢弟……”!
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