台下的學子聽了，便都把頭伸得老長，望向台上的兩塊材料。
“巡教，兩塊材料顏色不同！”一名學子大聲說道。
許青童聽了，氣得差點背過氣去！這不是廢話嗎？隻要不瞎，誰看不出兩塊材料顏色不同？
他強忍著心中的不適，繼續問道：“除了顏色，還有什麼不同？”
這時，一名二十歲左右的男子站起身來，說道：“巡教，我能近距離看看嗎？”
許青童點了點頭，示意他到近前來。
那名男學子走到台上，拿起餘溫尚存的兩塊材料，翻來覆去地看了好大一會兒，又把材料還給了許青童。
“巡教，據我觀察，那塊赤紅色的材料，是精純的金屬性材料，適合煉製飛劍一類的法器。而另一塊，則是金和土雙屬性，用它煉製盾牌更為合適！”青年男子道。
許青童讚許地看了他一眼，說道：“這位學子分析得極好，所說分毫不差！同樣的材料，為什麼會有如此大的差彆？這就是材料的學問！”
隨後，許青童又給學子們講了十多種基礎材料，並對每種材料的提純，作了詳細地解說。
在他講解的時候，不知何時，學堂後麵，又多出了一人。
這人四十多歲的樣子，長發盤起，挽成一個發髻，用簪子插住。幾縷短須貼在唇邊，雙目內陷，卻顯得十分有神。
許青童注意到此人時，那人對他微微頷首，笑了一笑。許青童用望氣術一觀，感覺此人約莫有金丹初期修為，心裡不禁一驚。
待他講完最後一種材料之後，許青童急忙走下講台，來到那人麵前，躬身抱拳說道：“在下許青童，不知前輩到來，有何見教？”
那人微微一笑，說道：“我乃煉器閣供奉，我叫周文玉，今日慕名而來，聆聽許巡教高論。聽君一席語，果然不虛此行呀！”
“前輩謬讚啦！在下胡言亂語，不足稱道！”許青童謙遜地說道。
“許巡教不必過謙，你所說的，的確有過人之處！特彆是你提純材料的手法，應該不是時下的煉器之術！”周文玉說道。
許青童聽了，心裡暗自佩服，這個周供奉不一般呀！竟能一眼看出自己提純手法的特彆之處。
“前輩慧眼如炬！在下的煉器術，得自一處上古遺跡，應是上古時期的煉器之法！”既然被人家看出，許青童也就沒有什麼好隱瞞的！
周文玉見許青童如此說，便衝他拱了拱手，說道：“我就不打擾許巡教授課了，日後有機會，再向你討教，你先忙吧，告辭！”
說罷，他轉身出了學堂，飄然離去了。
許青童目送周文玉離開，沉吟了片刻，然後走回了台上。
“諸位學子，大家還有什麼不明白的，可以問我！若是沒有什麼疑問，我們今天的課就到此結束啦！”許青童看看天色，準備結束今天的授課。
哪知，他話音剛落，便有學子站出，開始提問。“巡教，同一塊材料，你是怎麼提煉成兩種不同結果？”
“這個，你在提純之時，隻需如此如此……”
“若是材料中有水火兩種屬性，該當如何？”第一個學子剛坐下，又有一人站起來問道。
“水與火本是相克，但是……”
一時之間，台下的學子們紛紛變身成了好奇寶寶，一個接一個地提問著。