很久很久以後。
小麥在自己的回憶錄《他改變了劍橋》中提及今日的實驗時，曾經很親切的寫下了一句話：
“囸孨閁，羅峰！”
這句話包含了小麥極其複雜的情感，簡稱就是社死到摳腳的尷尬。
畢竟在場的除了小麥本人和徐雲之外，還有阿爾伯特親王、法拉第、以及焦耳等一係列物理書上的單位......
當然了。
此時的小麥還是個非常憨厚的小青年，還沒意識到自己做了一件多麼中二的事情。
念完這句話後雖然有些臉紅，但還未產生後來那種想要一斧頭劈死徐雲的地步。
隨後他將這張紙片交還給徐雲，問道：
“羅峰先生，我們接下來要做些什麼？”
徐雲看了他一眼，語重心長的拍了拍他的肩膀，說道：
“不是說了麼，解開電磁世界的封印唄。”
小麥：
“.......”
隨後徐雲表情一正，帶著他來到法拉第等人麵前：
“法拉第先生，根據當初肥魚先祖的思路，我們接下來要做的一共有兩件事。”
法拉第等人做洗耳恭聽狀。
徐雲豎起一根手指，解釋道：
“首先是推導，其次是實驗。”
“推導？”
法拉第扶了扶眼鏡，重複了一遍這個詞，對徐雲問道：
“推導什麼東西？”
徐雲沒有直接回答問題，而是反問道：
“法拉第先生，我聽說您曾經提出過一個理論，也就是電荷的周圍必然存在有電場，對嗎？”
法拉第點了點頭。
學過物理的同學應該都知道。
法拉第最早引入了電場概念，並提出用電場線表示電場的想法。
同時還利用磁鐵周圍的鐵屑模擬了磁感線的情況。
徐雲見說微微一笑，壓製住心中的情緒，儘量麵色平靜的說道：
“我們接下來要推導的，就是電場中存在的一種東西。”
隨後他拿起紙和筆，在紙上畫出了一道波浪圖。
也就是正弦函數的圖像。
接著他在圖像上畫了個圈，對法拉第等人說道：
“法拉第先生，我們研究物理，目的就是為了從萬千變化的自然界的各種現象裡，總結出某種一致性。”
“然後用數學的語言定量、精確的描述這種一致的現象。”a，1824年熱力學的△s＞0、讀者=帥逼美女等等.....”
“那麼問題來了，在我們現有的世界中，有沒有一道數學方程可以描述波呢？”
法拉第等人沉默片刻，緩緩搖了搖頭。
波。
這是個生活中非常常見的詞，或者說現象。
除了柰子之外，石頭掉進水裡產生的是波。
抖動繩子出現的也是波。
風吹過湖麵產生的還是波。
早先曾經介紹過。
1850年的物理學水平其實並不低，此時的科學界已經可以測量出頻率、光波長這些比較精細的數值。
無外乎描述的單位還是負幾次方米，不像後世那樣有納米微米的說法罷了。
在這種情況下。
自然也曾經有不少人嘗試研究過波，遠的有小牛，近的有歐拉。
但遺憾的是。
由於時代思路的局限性，科學界一直沒能推導出一個標準的、可以描述波規律的數學方程。
不過眼下徐雲問出了這種話......
莫非.......
“羅峰同學，難道肥魚先生已經推導出了波運動的數學表達式？”
徐雲依舊沒有直接回答這個問題，而是繼續在紙上寫了起來。
他先在之前繪製出的函數圖像上做了個基礎的坐標係。
又在x軸方向上畫了個→，寫上了一個v字。
這代表著一個波以一定的速度v向x軸的正方向運動。
接著徐雲解釋道：
“首先我們知道，一個波是在不停地移動的。”
“這個圖像隻是波在某個時刻的樣子，它下一個時刻就會往右邊移動一點。”
法拉第等人齊齊點了點頭，
這是標準的人話，不難聽懂。
至於波在下個時刻移動了多少也很好計算：
因為波速為v，所以Δt時間以後這個波就會往右移動v·Δt的距離。
隨後徐雲在其中一個波峰上畫了個圈，又說道：
“在數學角度上來說，我們可以把這個波看成一係列的點x，y）的集合，這樣我們就可以用一個函數y=f(x)來描述它，對吧？”
函數就是一種映射關係，在函數y=f(x)裡，每給定一個x，通過一定的操作f(x)就能得到一個y。
這一對x，y）就組成了坐標係裡的一個點，把所有這種點連起來就得到了一條曲線——這是貨真價實的初一概念。
接著徐雲又在旁邊寫了個t，也就是時間的意思。
因為單純的y=f(x)，隻是描述某一個時刻的波的形狀。
如果想描述一個完整動態的波，就得把時間t考慮進來。
也就是說波形是隨著時間變化的，即：
圖像某個點的縱坐標y不僅跟橫軸x有關，還跟時間t有關，這樣的話就得用一個二元函數y=f(x，t)來描述一個波。
但是這樣還不夠。
世界上到處都是隨著時間、空間變化的東西。
比如蘋果下落、作者被讀者吊起來抖，它們跟波的本質區彆又在哪呢？
答案同樣很簡單：
波在傳播的時候，雖然不同時刻波所在的位置不一樣，但是它們的形狀始終是一樣的。
也就是說前一秒波是這個形狀，一秒之後波雖然不在這個地方了，但是它依然是這個形狀。
這是一個很強的限製條件。
既然用f(x，t)來描述波，所以波的初始形狀t=0時的形狀）就可以表示為f(x，0)。
經過了時間t之後，波速為v。
那麼這個波就向右邊移動了vt的距離，也就是把初始形狀f(x，0)往右移動了vt。
因此徐雲又寫下了一個式子：
f(x，t)=f(xvt，0)。
接著他看了法拉第一眼。
在場的這些大佬中，大部分都出自專業科班，隻有法拉第是個學徒出身的‘九漏魚’。
雖然後來惡補了許多知識，但數學依舊是這位電磁大佬的一個弱項。
不過令徐雲微微放鬆的是。
這位電磁學大佬的表情沒什麼波動，看來暫時還沒有掉隊。
於是徐雲繼續開始了推導。
“也就是說，隻要有一個函數滿足f(x，t)=f(xvt，0)，滿足任意時刻的形狀都等於初始形狀平移一段，那麼它就表示一個波。”
“這是純數學上的描述，但這還不夠，我們還需要從物理的角度進行一些分析。”
“比如......張力。”
眾所周知。
一根繩子放在地上的時候是靜止不動的，我們甩一下就會出現一個波動。
那麼問題來了：
這個波是怎麼傳到遠方去的呢？
我們的手隻是拽著繩子的一端，並沒有碰到繩子的中間，但是當這個波傳到中間的時候繩子確實動了。
繩子會動就表示有力作用在它身上，那麼這個力是哪裡來的呢？
答案同樣很簡單：
這個力隻可能來自繩子相鄰點之間的相互作用。
每個點把自己隔壁的點“拉”一下，隔壁的點就動了——就跟我們列隊報數的時候隻通知你旁邊的那個人一樣，這種繩子內部之間的力就叫張力。
又比如我們用力拉一根繩子，我明明對繩子施加了一個力，但是這根繩子為什麼不會被拉長？
跟我的手最近的那個點為什麼不會被拉動？
答案自然是這個點附近的點，給這個質點施加了一個相反的張力。
這樣這個點一邊被拉，另一邊被它鄰近的點拉，兩個力的效果抵消了。
但是力的作用又是相互的，附近的點給端點施加了一個張力，那麼這個附近的點也會受到一個來自端點的拉力。
然而這個附近的點也沒動，所以它也必然會受到更裡麵點的張力。
這個過程可以一直傳播下去，最後的結果就是這根繩子所有的地方都會張力。
通過上麵的分析，便可以總結出一個概念：
當一根繩子靜止在地麵的時候，它處於鬆弛狀態，沒有張力。
但是當一個波傳到這裡的時候，繩子會變成一個波的形狀，這時候就存在張力了。
正是這種張力讓繩子上的點上下振動，所以，分析這種張力對繩子的影響就成了分析波動現象的關鍵。
接著徐雲又在紙上寫下了一個公式：a。
沒錯。
正是小牛總結出的牛二定律。
眾所周知。
小牛第一定律告訴我們“一個物體在不受力或者受到的合外力為0的時候會保持靜止或者勻速直線運動狀態”，那麼如果合外力不為0呢？
小牛第二定律就接著說了：
如果合外力f不為零，那麼物體就會有一個加速度a，它們之間的關係就由f=a來定量描述。
也就是說。，隻要你能分析出它受到的合外力f。a，計算出它的加速度a。
知道加速度，就知道它接下來要怎麼動了。
隨後徐雲又在函數圖像的某段上隨意取了兩個點。
一個寫上a，一個寫上b，二者的弧度標注為了△。
寫完後將它朝小麥麵前一推：
“麥克斯韋同學，你來分析一下這段區間收到的合外力試試？不考慮重力。”
小麥聞言一愣，指了指自己，詫異道：
“我？”
徐雲點了點頭，心中微微一歎。
今天他要做的事情對於法拉第、對於電磁學界、或者說大點對於整個人類的曆史進程，都會有著極大的促進意義。
但唯獨對於小麥和赫茲二人而言，卻未必是個好事。
因為這代表著有些原本屬於他們的貢獻被抹去了。
就像某天一個月薪4000的打工人忽然知道自己原本可能成為億萬富翁，結果有個重生者以‘人類共同發展’為由把屬於你的機會給奪走了，你會作何感想？
平心而論，有些不公平。
所以在徐雲的內心深處，他對小麥是有些愧疚感的。
往後怎麼補償小麥另說，總之在眼下這個過程裡，他能做的便是讓小麥儘可能的進入這些大佬的視線裡。
當然了。