這麼牛皮和有挑戰的一位作者，怎麼就讓她來做校對了？
老師還以為石溪覺得任務艱巨，拍了拍她肩膀，“大家手頭都有工作，你隻要做一些基礎校對就行了。這是個好事，你可是大魔王之外，第一批看到江洋老師這部小說的人。”
“好，好的。”
石溪點頭答應下來，甚至覺得跟偶像有聯係，還挺榮幸的
但相比於榮幸，說實話，她有點緊張。
這跟剛實習就接了這麼大一個項目，她壓力挺大的。
她拿了稿子，坐在工位上，深呼一口氣。
她在麵試時說過，做江洋老師的編輯，就要做好開盲盒的打算。
她調整好狀態，打開稿子。
然後——
石溪算是知道為什麼讓自己校對了，這標點，這“的得地”不分，還有不期而遇的錯彆字，這還真是基礎的不能再基礎的校對工作啊。不是，這稿子也太急了吧，怎麼看起來像草稿啊。
石溪想哭，江洋老師，濾鏡碎了啊。
她以前覺得老大特幸運，挖掘出江洋這麼一位又有質量，又暢銷的作者。她現在為以前的想法謝罪，老大能挖掘出這麼一位作者，真的牛皮，讓人佩服的五體投地。
因為這樣的稿子，一些編輯很可能看個開頭就給斃了。
還有——
石溪終於知道，自己為什麼能在一群優秀的實習生中脫穎而出，被老大收入麾下了。因為她麵試的時候說的真對，江洋大神的書就是開盲盒，現在她開到了一本現實題材的小說。
一個老師即將死去，他望著窗外回想，描述這個鄉村的貧困，巴掌大的田，農機的油錢都掙不回來，學生好賭的父親差點打死兒子；女學生的母親是個菜刀砍人、放火燒房的瘋子；村裡蓋廟拆校舍，打斷老師肋骨，然後老師查出食道癌，本來早期能治好，但他沒錢……
壓抑！沉重！
雖然文筆並沒有如嚴肅小說作者寫的淩遲一樣疼痛，但作為農村出來的一個學生，石溪很容易對這些沉重感同身受。就她一個同學，母親也是精神有問題。她忘記為什麼了，有一次去了同學家找她，然後在低矮黑暗的屋子裡，看到了床上她媽。
她永遠忘不記同學母親臉上，在光線不好屋中，那怪異的笑。
這位女同學也早早嫁人了。
她學習成績並不好。
許多故事裡，家庭條件不好的孩子往往學習很刻苦，學習成績什麼的也很好。這是有的，但那得有一對，至少有一個知道知識重要的父母，否則得這孩子需要大智慧才能脫離其中。因為環境潛移默化下，人很容易變得麻木和習慣，慢慢地學習根本就不在計劃內了。
所有一切都是在鈍刀子下變化的。
石溪能從村子裡走出來，因為她有一個知道讀書好，能掙錢的父母。
當然，老師也很重要。
她真正學習好是從六年級開始的，那時村裡學校換了一對夫妻老師教六年級主課，男人教語文，女人教數學，夫妻給他們在學習之餘放電視，談理想，並不是科學家之類空乏理想，也不是掙錢後買兩碗豆漿，喝一碗倒一碗的有錢，而是告訴他們外麵世界的斑斕。
譬如，在公交站牌等公交車，買票以後想去哪兒去哪兒，想去買書去買書，想看電影去看電影，想去公園去公園——
石溪當時覺得，好方便啊。
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