“我才沒有鬨幺蛾子！”乖乖嘟著嘴不滿的駁了一句，才又說，“因為小朋友們想開挖挖機呀，你又不讓他們來我們家裡玩，我隻能帶去幼兒園讓大家玩啦~”
蘇清河問：“可是你有沒有想過，萬一小朋友很喜歡挖挖機，不同意你帶回家裡，怎麼辦？你在家裡就會沒有挖挖機開，你願意嗎？”
“可係，可係我也不在家裡呀，我要跟媽媽去生弟弟~”
“你的意思是你不在家裡，挖挖機可以拿去幼兒園讓小朋友們玩，是不是？”
“嗯嗯~”
“萬一小朋友把挖挖機弄壞了怎麼辦？”
“不會弄壞的！”
“萬一呢？”
“不會！”
“你看你，又急了。”蘇清河頭也沒回，“挖挖機是外公外婆送給你的，你去問問他們吧。不過爸爸首先提醒你，如果你一定要把挖挖機拿到幼兒園去，就必須要接受它可能會被弄壞。到時要修挖挖機的錢，爸爸媽媽可不會出的，我也會告訴婆祖和外公外婆，不讓她們出這個錢。你要自己承受所有的後果，修車也隻能用你自己的錢。”
乖乖遲疑了，許久才開口說：“我沒有錢錢呀~”
“不，你有！你忘記你的小鼠鼠罐罐有很多錢錢嗎？”
“那個不能動！”乖乖急得跳腳，“要拿錢錢，就要砸破小鼠鼠罐罐，我不要砸破小鼠鼠罐罐！”
“那我不管！”
乖乖噘著嘴想了一下，用一種教訓的口吻跟蘇清河說：“爸爸，要大方跟小朋友分享呀~”
“爸爸不反對你大方跟小朋友分享呀，爸爸隻是將可能出現的壞結果告訴了你，你覺得可以接受，不會後悔就可以了。”
鼓勵孩子懂得分享沒有錯，但蘇清河認為，不能一味隻鼓勵孩子分享，如果孩子隻學會分享，可能會覺得分享就是自己的所有東西都可以給彆人，任何情況下都不能藏著掖著，有時候吃了虧還覺得自己做得對，隻能自己生悶氣。
他覺得，在鼓勵孩子懂得分享的同時，不管是她送玩具給彆人，還是把玩具借給彆人玩，都要先跟她說清楚，為什麼要分享，是否心甘情願，是否快樂，送出去東西後會不會後悔，借出去的東西如果彆人弄壞了，她會不會憎恨那個小朋友，會不會哭鬨。
如果孩子覺得不能接受，便告訴她可以拒絕。如果孩子可以接受，那麼之後會怎麼樣，孩子都要承擔。
如果孩子擔心不分享就不會有小朋友和她玩，那麼就更需要家長告訴孩子，分享與友誼的關係。
乖乖在村裡沒有同齡人，唯一天天有接觸的玩伴還是蘇小婷，小姑娘都是大孩子了，願意讓著她，蘇清河便沒有教她太多。但她現在兩歲了，無論是上幼兒園，還是之後到市區居住跟小區的小朋友玩，她都進入了人際交往的時期，有些教育也不得不提上日程。
正確來說，孩子到了這個階段，才是最讓家長費心的。如果一開始沒有教育好，那麼在未來很長一段時間，都很難去糾正，嚴重的話，會影響到孩子的一生。
當然，蘇清河也不知道這樣的教育是好是壞，他也是第一次當爸爸，他這個孩子可不是突然出現就很懂事的，是他看著白芷十月懷胎生下來，是他和白芷親手養大的，孩子會是什麼樣的性格，很大程度上取決於他和白芷的教育。
他隻是覺得，如果乖乖自己能夠承受所有有可能發生的後果，無論怎麼說，都不會是一件壞事。他認為，敢作敢當，敢於承擔，本身就是優秀的品質。
乖乖在聽到蘇清河的話後，也陷入了長久的沉默和思考。這個傍晚對她來說是記憶深刻的，因為她從爸爸這裡聽到了跟之前不一樣的話。
她在考慮，她應該怎麼選擇，到底應不應該把挖挖機帶去幼兒園讓小朋友們玩。
請記住本書首發域名：..bigebar.