“老師，您最近有沒有接到什麼大項目？”
“老師，您的收藏能讓我看看嗎？”
“老師，那個助教最近怎麼樣？”
和昨天一樣，亞特和休斯教授聊天的時間明顯變多。
試圖從休斯教授這裡打探一些信息。
不管那些人在謀劃什麼，既然需要休斯教授，總不能一點痕跡不露。
目前為止，休斯教授沒接到任何項目。
並不吝嗇展示收藏。
他的收藏很亂，有些是他感興趣的古物，有些是他沒弄明白用途的物品，但沒有一件是被他像守財奴那般藏起來，除了需要特殊保存的物件，其餘就隨便擺放在各個場所，甚至亞特平時就接觸過。
很高興亞特想要看他的收藏，剛好，開啟實物教學。
從每件收藏品引申到其代表的文明。
倒是比一味悶頭看書生動許多。
可問題是，看書學習的課程也沒取消，隻不過安排到私人時間，相當於又加了一門課程！
休斯教授早已發現亞特學東西非常快，理解能力也很強，不擔心他“消化不良”，一直在加快對他的教學進程。
亞特隻能默默承受。
像休斯教授這種業界大拿，不知多少人想要成為他的學生！
之前他沒有收學生的意願，休·笛福甚至不惜以助教的身份接近他。雖然彆有用心，但也足以證明像他這種老師的難得。
休·笛福讓人殺亞特，也有嫉妒的因素在內。
彆人花錢都求不到的，休斯教授卻倒貼錢教給亞特，休·笛福如何不嫉妒？
亞特又哪兒來的臉討價還價？
臉皮厚也不是用在這種地方！
學吧！
學習不是簡單的記憶，而是要把這些知識理解吸收，變成自己的東西，然後再舉一反三、推陳出新，所以必然要花費更多精力。
否則科技領域的天才肯定都是職業者，但事實卻是職業者的數量很少。
舍得將精力花費在這上麵的職業者很少。
但不得不說，職業者的先天優勢很大。
就像休·笛福，休斯教授不喜歡他，對他的評價卻不低。
基礎紮實、學習能力強。
如果沒有這方麵的天賦，也不會被派來接觸休斯教授。
亞特從休斯教授口中得知，他的主要研究方向是阿拉米文明。
這是一個比西奈文明更早的文明，據傳是由魚人族建立。
魚人族也有過鼎盛時期，後來才被人類打得四分五裂，成為一個一個的部族。
亞特聽聞這個消息時，第一反應就是前段時間的尼科洛氏族襲擊卡薩氏族一事。
不知道是否也是這場謀劃的一環。
回頭就記在筆記上。
對了，他又賣了3把鑰匙給休斯教授。
說是家裡寄過來的。
依舊是50金盾一把。
不是他要坑老師，這是休斯教授的報價。
對休斯教授而言，鑰匙的價值肯定比這更大。
而且，他現在買下，將來會有人給他報銷，所以給的價格很高，照顧一下亞特的生活。
就像公家買東西和私人購買的價格能一樣嗎？
又是充實的一天。
亞特的晚飯又是在吉姆·湯姆森那裡解決。
用在摩爾·萊恩那裡的存款兌換了3具2階超凡生物的屍體，也將他的存款全部用光。
摩爾·萊恩還給他打了一個折扣，否則根本不足以兌換3具。
順便買了一些菜回家，肉和海鮮居多。