幻海大學。
周三。
今天是幻海大學開學的第三天，少年少女們一大早便坐在教室裡，像往常一樣，刻苦地感悟著自己的煉氣之法。
由於乾屍事件已經解決，林風現在把所有精力都放在了修仙教學上。
因此今天他沒有離開學校，而是很早便來到教室，關注著學生們的修行情況。
“有任何不懂的地方都可以上來問我，這周我會一直在教室。”這是林風剛走進教室時說的一句話。
少年少女們顯然沒有客氣。
詢問問題的人一個接一個，走了一個又來一個，甚至還排著一條小隊。
雖然人很多，問的問題也都是些很簡單、很基礎的問題。
但林風並沒有感到厭煩，而是耐心地為每個人講解他們不懂的地方。
就這樣，平淡又充實的一天過去了。
翌日，周四。
今天跟昨天的情況相差無幾，隻是來問問題的學生，明顯少了十幾個。
沒有學生問問題的時候，林風便拿出電腦，看一看後續專業課的教學ppt，熟悉一下授課內容。
到了周五，問問題的學生更少了，隻有屈指可數的七八個。
林風估計，班上大多數學生已經感悟出屬於自己的煉氣之法了。
傍晚，林風清了清嗓子，讓班上還沒學會煉氣的學生舉一下手。
果然不出他所料，六個男生，五個女生。
林風安慰他們不要有太大心理壓力，周末還有兩天時間，肯定能學會煉氣的。
十一位少年少女點點頭，很快便再次投入到感悟煉氣的狀態裡。
“林老師，我們大家感悟出來的煉氣方法，應該有優劣之分吧？”
“不然怎麼解釋李洛同學的修煉進度這麼快，我們卻慢得連他的影子都看不到？”
坐在第一排的一個戴著眼鏡的男生，聲音不大不小地問道。
他的聲音並不大，但周圍許多人都聽得清清楚楚，紛紛也把目光投向林風。
很明顯，這個問題困擾了班上很多人。
林風看向眾人，解釋道：
“煉氣方法當然有優劣之分，但優與劣，都是針對個人來說的。”
“比如，如果讓你用李洛同學的煉氣方法來煉化靈氣，可他用陽蹺脈傳輸靈氣最快，而你用任脈傳輸靈氣最快。”
“這種情況下，你能達到對方那種修煉速度嗎？顯然不可能。”
“所以，判定功法的優與劣，不能看彆人的修煉速度，而是看是否適合自己。”
“一本功法適合你，那就是優。若不適合，便是劣。”
聽完林風的話，眾人露出原來如此的表情。
他們之前還在糾結，心想在玄幻小說裡，一本牛逼的煉氣功法能讓土雞變鳳凰。
那麼林老師為什麼不直接發一本極品煉氣功法給他們，而是讓他們這些修仙小白，感悟一些低劣可笑的劣等煉氣方法呢？
現在他們知道了。
自己修煉得比李洛同學慢，除了天賦和悟性這兩個無法改變的因素外。
很可能還存在一個可以改變的因素：自己沒有找到真正適合自己的煉氣方法。
明白了這一道理，許多已經學會了煉氣的少年少女們，此時不再忙著開始修煉。
而是靜下心來，細細感悟自身，嘗試著尋找最適合自己的煉氣之法。
既然天賦和悟性已經落後於人了，那他們無論如何也不願讓自己的煉氣方法也落後於人。
他們知道自己和修煉天才有差距，但他們依然想通過自己的努力，把這段差距儘量拉小。
‘隻要不放棄，也許奇跡會發生，差距會變小，甚至是持平、超越。’
‘在這千變萬化的玄妙修仙界裡，誰又能斷定這種事不會發生呢？’
‘所謂世上無難事，隻畏有心人。有心之人，即立誌之堅午也，誌堅則不畏事之不成。’
‘未至終點，絕不氣餒言敗！’