反正紙紮品隻需要形似就行，現實中她做不出來，但紙紮卻沒問題，筆墨硯台的紙紮可比鉛筆橡皮難做多了。
“這叫橡皮的小方塊竟然真可以擦除字跡！”
陰壽陽壽加起來活了幾百年的老鬼都震驚了。
倒是有不少隻是粗通筆墨，字兒寫的很不好的鬼很快適應了鉛筆和橡皮，這玩意兒比毛筆好用太多了！
考題是三個關於教育的思考論述題。
“第一題若你作為夫子給眾鬼開蒙，你會怎樣去教？”
“第二題若讓你來編纂鬼魂啟蒙參考書，你會怎樣去編？”
“第三題你認為鬼魂向學有必要嗎？請詳細闡述。”
這題考察夫子學識倒在其次，主要是教學理念和思想觀點的考察。
宋玉善要的是一個思想觀念不迂腐，懂得靈活變通，平等對待每個學生的夫子。
學識方麵，能教會眾鬼識字和簡單的算術便可。
一個時辰後，考試結束，魯君蘭送走了參考鬼，封閉了考室，隨後收攏試卷，當場給宋玉善托了夢。
她為了能撐起這個夢境，已經積攢了好幾個月的鬼力了，為此連去找張郎的事都延後了。
睡夢中的宋玉善麵前忽然就出現了一方桌案，上麵是堆得滿滿的試卷。
“玉善妹妹，考卷到了！”魯君蘭說。
宋玉善自開始修行後，就很少睡覺了，偶爾睡覺也從不會做夢，這會兒她很快就意識到這是托夢。
本也是早就合計好的事，宋玉善很快進入了狀態，快速翻閱考卷。
她得在天亮前選出合適的人選，午時鬼夫子就要走馬上任了。
考卷雖多，但她也不用評分，隻需要從中選出最合適的便可。
而且夢中的時間過得也慢一些。
宋玉善拿起卷子，先大致一掃。
開蒙想教《三字經》之類的活人啟蒙書的不要，想教經史子集的也不要。
編教材凡是想參考陽世科考用書的不要，寫的太過高深的不要。
認為鬼魂向學沒必要的不要，認為鬼魂應向學，理由不夠務實，整些虛頭巴腦的大道理的也不要。
有錯彆字的不要，條理不清晰的也不要。
隻要犯了一條，便被直接淘汰，這樣一遍過下來，隻留下了三十份。
然後宋玉善再仔細閱讀這三十份試卷，最後選出了七份達標的。
其中最好的那份，字跡娟秀，應是位女鬼。
她難得務實，也不拘泥於陽世的教條，文字溫柔又自信，娓娓道來，有理有據。
她說若她來做夫子，想用《陰世雜報》作為教材。
一則《陰世雜報》書局本身有賣，不要耗費過多資材。
二則《陰世雜報》語言簡約，內容有趣，有利於教學。
她把流暢閱讀作為識字課的教學目標，以日常交易作為算學的教學重點，認為鬼應向學，但不必強求才學，應以實用為主。
宋玉善十分滿意，跟魯君蘭說“這位倪姑娘錄用為夫子，其餘六位便是助教。另外還請姐姐明晚帶倪姑娘來府中一聚。”