果然，考官打完節拍後，我就舉起小手，有板有模地打起來。打完後，兩位考官不禁麵麵相覷，停了一會兒後，其中一位對我說“再打一個長的，看你能否跟得上。”說罷，就打了一個很長的節拍。
考官剛停下手，我就伸出雙手，輕鬆流暢的打起來，居然沒有出現任何差錯。
兩位考官望著父母，笑著說，這小孩樂感節奏特彆好，很長的節拍居然都全部打對了，我們還真從來沒遇上過節奏感這麼好的小孩。
接下來，考官問我會哪種樂器。我說“以前彈過尤克裡裡，但後來不彈了，我隻會彈天琴。”
聽說天琴，兩個考官疑惑地望著父母，半晌，自嘲般說“我們都不知道什麼叫天琴哩。”
停了一會兒，兩位考官都顯得有點惋惜，對父母說“你兒子節奏感沒得說的。不過呢，鋼琴，二胡，琵琶，古箏，哪怕是笛子，他要是會一種就好了。至於天琴嗎？這個……恐怕不算數。”
聽兩位考官說天琴不算數，父親就急了，走上前去向兩位考官介紹什麼叫天琴，末了，又說“廣西壯族藝人彈天琴節目多次上過中央台，近幾年來每屆廣西民歌節都有天琴表演，大受歡迎的，天琴怎麼就不算是民族樂器呢？”
經過父親反複爭取，兩位考官最後同意向校長彙報。畢竟最後的決定權在校長手上。
父母先恩萬謝，客客氣氣跟考官告彆後帶著我走出考場。
考官把我的情況向校長彙報後，校長顯得十分苦惱。
每年這個時候，就因為招生，他就深深苦惱著。
他心裡這樣想霍九音這小孩的家長，都是市裡的公務員，他爸爸還是一個處級領導，要是讓我來決定不錄取，那我不就得罪了人家嗎？
校長知道，市裡麵的乾部，不管是什麼部門，也不管是什麼級彆，都比他們當老師的神通廣大。人家一個處級乾部，雖說現在官官相護現象不多，招生工作上級紀委也盯得很緊，可是人家能做到處級領導，也不是省油的燈，我要是一口回絕不給他兒子入讀藝術班，萬一他去找更大的領導來壓我，那豈不是一件麻煩事。
校長最後想這兩位考官也真是，你們作為考官，行就行，不行就不行，全憑你們一句話。這回好了，這明顯是把矛盾上交嘛！
校長是個做事非常穩妥的人，要不，他也做不到校長。
校長絞儘腦汁想了半天，最後把臉一沉，決定把皮球一腳踢給考官們。
他說“我曆來不搞一言堂。藝術班招生工作也不是我一人說了算。這樣吧，通知他的家長，叫他們兒子帶那個叫……叫什麼天……天琴來，彈給大家看看，全校所有音樂老師都參加，另外，為確保公平公開公正，也不妨叫上幾個家長代表，到時采用無記名投票，每人一票，當場決定錄取與否。”
校長說出這句話時，臉上綻放出花朵一樣的笑容，他為能如此輕易把這個壓力與顧慮分給各位考官慶幸。
星期日早上九點正，在市第一小學音樂教研室，全校九名音樂老師加上校長，還有十名家長代表，共二十位考官共同來會考幾個所謂有爭議的考生，其中就包括我。
考官叫到我的名字時，父親趕緊幫忙把那個考官們第一次看見，樣子象彈棉花的彎弓一樣的天琴搬進考場。
正襟危坐的考官和家長代表們，無不驚訝的打量個那個天琴，也許他們當中可能有個彆人曾在視頻上看到了，但是真正近距離看到實物還是頗感驚奇。
我穿著一條白色的背帶褲，裡麵襯一件紅背心，眉毛彎彎，臉色粉紅。出發前，母親特地給我作了一番認真打扮。
我坐在小椅子上，按照事先的準備，采用“獨天”的演奏形式，右腳脖上用紅布綁上小鈴鐺，把右腳翹起來成二郎腿後，開始彈唱。
我彈唱的曲子叫《祈福》，我邊彈唱時，邊用右腳打著拍子。
教室裡除了我的歌聲和天琴聲、鈴鐺聲外，再無一點聲響。剛開始彈唱時，考官和家長代表有的還相互交頭接耳，竊竊私語。但很快，個個臉上都慢慢綻出舒暢幸福快樂的笑容。大概彈了十分鐘，彈完後，我按照父母事先的反複叮囑，站起身，深深的鞠了一躬後就走出考場。
父母帶我走了。我們到隔壁的另一間教室等候結果。
過後的事，是彆人後來告訴我們的。
彆人說，父母帶我離開考場後，現場出現了奇怪的一幕整個考場，包括校長在內的所有考官和家長代表，全都長時間靜靜地坐在自己的位置上，好像被天琴的曲子催過眠一樣，又好象他們魂兒被天琴曲帶走，離開他們身體，飛到很遙遠的地方，沾在椅子上的隻是他們的肉體。
似乎過了半個世紀，考官終於等到魂魄回來附體後，他們這才默默的舉起手中的筆，在選票的“是否同意錄取”這一欄上，全都恭恭敬敬寫下了“同意”。
後來，校長和音樂科的主任兩人每每提到彈天琴的我時，都無不感慨的說當時無論考前或考後，我都不止千遍萬遍叮囑自己，不管他彈得多好，我都不能寫“同意”，畢竟僅剩的幾個學位，全都答應給市裡有關大領導了……可是，當時好象有一股神秘的力量，緊緊攥住我握筆的手，逼迫我非寫“同意”不成……當然了，我絕對不是說霍九音同學存在弄虛作假嫌疑。