全音階狂潮！
可能是不敢打擾揚琴首席和苗首席讀譜，廳裡安靜了下來，稍稍一會後，何沛媛輕聲問了一句“你一個人坐著？”
楊景行尷尬回頭麵對“我也沒資格請。”
王亞明看了看，嗬嗬笑著招呼同事們“坐吧景行的鋼琴造詣我相信大家跟我一樣早已神往已久，當然他的規矩我們也不要例外，不攝像不拍照。”
三零六簡直一陣驚慌，但誰也沒去拿回鋼琴周邊三個譜架上的錄音筆或者手機，而是搶著找地方隨便坐。她們也儘量抱團了，隻是王蕊手中的譜子這時候好像成了燙手山芋，藏也藏不好藏遞也沒人接，緊張時刻還是何沛媛拿出了點義氣。
共讀一份樂譜的兩位首席就跟普通演奏員們不一樣，慢慢穩穩坐下。
曾在紐約跟楊景行乾過幾杯的首席三弦坐下又站起，避過譜架走到演奏家身後微彎腰下去小聲點問“中午跟三零六吃飯？”
楊景行說明“我爸過來了，等會我和他去丁老家看看。”
首席三弦點頭，手扶在年輕人肩上講秘密“朋友送我幾瓶原漿口感不錯，等會帶瓶去。”
楊景行笑開懷搖頭“不行，有機會跟老師們一起喝吧。”
“拿瓶走。”大頭方臉怒發衝冠曾被三零六背後叫佛祖的首席三弦笑得寬和“等你喝酒又幾年陳了？”
楊景行嘿“一直想找機會正式感謝前輩們，總不好意思不敢開口，您看能不能幫我約一下？”
“彆這樣說。”前輩拍拍肩膀“有心意你一句話，我擔保沒人不賞臉。”
楊景行很受鼓舞“那我選個好時間試試看，您還是要幫我。”
“沒問題1
那幾個去看看的人還真有帶了一批人來，看情況排練廳裡的椅子也剩餘無幾了，王亞明就再站起來“不等了，苗老師說得好，景行跟我們民族樂團有著深情厚誼，今天這樣的機會以後還會有。我再多嘴提一句，景行曾經在紐約愛樂以差不多的形式為他們樂團的演奏家開過一場這樣彆開生麵的鋼琴獨奏，在我們跟紐約愛樂合作的過程中，那些很優秀的演奏家幾乎眾口一詞說那是他們一生中聽過最精彩最不能忘懷的鋼琴演奏，於是我給他們講了餘音繞梁的典故，他們首肯心服。高山流水遇知音，我認為這種特彆的形式，是景行對一個樂團的肯定兼禮遇，所以，謝謝景行。”
王老師人緣真好，大家鼓起掌來。
被搶了主持工作的苗首席不甘心吧，放棄了讀譜也起身講話“我再補充一點，楊主任要為我們帶來的是他作曲係的畢業作品，他剛剛還開玩笑今天在這裡就是首演了，這樣答辯就不緊張了。那我們今天全團齊聚一堂，一起欣賞楊主任的新作，就提前預祝楊景行同學畢業快樂，琴祺樂隆1
不能讓彆人把話講完了，楊景行在掌聲中再多轉身一些麵對現在有點擁擠的排練席，自己也說一說“今天來是要給師姐們做個彙報聽聽她們的建議，現在驚動這麼多前輩老師。特彆是苗老師和王老師，一直覺得你們很親切，今天一席話說得我緊張起來了，我先調整一下。王老師說到紐約愛樂，我坐在這裡的心境跟在哪裡彈鋼琴大不一樣，去那邊人生地不熟語言也不好，所以彈琴可能是更簡單有效的交流方式。估計他們跟我也沒什麼好聊，隻能說彈得不錯。從零七年第一次來民族樂團認識了各位前輩老師開始，我從來沒正式給老師們彈一首什麼，但是團裡領導和前輩給我的關心和支持，不是我在這裡彈得多好就能回報的。本來我彈得還行，可苗老師王老師那麼一說，不自信了”
排練席嗬嗬哈哈，苗老師卻著急了“不對不對，我說什麼？我是說今天跟高興”
王亞明倒是大度“也對，說得也對，是不一樣。”
首席三弦也發話“簡單點，酒也喝過，藝術上我們堅持民族特點，生活中也不丟傳統色彩。”
很多人呼應，楊景行就精神起來“那我提一杯，請老師們多指導。”
排練廳簡直酒桌文化起來，但很快又安靜，因為看到楊景行在那笨手笨腳解鎖手機。男人真沒用，女生們自己去設置錄音，本來準備手持錄像的於菲菲也趁機把手機放上譜架，有點不甘心。
等三零六回座位，排練廳裡就很安靜了，楊景行稍稍準備就開始。
音樂家們當起聽眾來更不得了，十八分鐘的曲子，排練席上聽得鴉雀無聲。首席揚琴倒是一直堅持跟譜聽曲，但那些紙張已經翻不出什麼聲音。有譜的好處就是能很確定曲子結束了，所以最先鼓掌的倒是先把譜子放在腿上再抬手的人。
麵壁彈琴的演奏家回過身來，眼神先詢問女生們。
三零六有大半的鼓勵表情，但都不說話，因為加緊要跟主團一起加勁鼓掌。主團就比較多姿多彩，同樣是拍手有的拍得若有所思，有的拍得精神抖擻，有的迷惑不解，有的輕鬆愜意。因為說錯話得罪首席揚琴而消沉了好久的阮演奏員這會好像已經自我冰釋前嫌，又容光煥發了。
是不是為了多享受一下美女們的鼓掌，楊景行動手去點手機上的錄音暫停，可等他點完了，掌聲也開始消減。
先站起來的是苗首席，再拍一下手“果然很不一樣真正意義上的不同凡響。”再伸出手。
終究還是人在屋簷下，楊景行也隻能陪笑握一握“謝謝您。”
“沒用五聲調式但是有特彆的中式韻味在裡麵。”苗老師有職業嗅覺“而且我覺得恰到好處，不濃不淡。”
楊景行當然點頭“有這種嘗試。”
“很好埃”苗老師還得回想一下“織體挺特彆，第一次聽到這種溫柔的斷奏，但是推動力又很強我最大的感受是節奏的變化但是連貫，很順暢。”
基本沒看上譜的一個二胡演奏能聽一遍鋼琴曲就從這方麵來分析，也是水準的表現了，王蕊都忍不住邊檢查手機邊分享三零六的結論“是被意蘊連貫起來的。”
揚琴首席一手持譜一手拍打著展示給已經圍過來的同事們“你們看，三零六做的標注，曲子已經吃透了吧。”
大家都讚歎女生們的工作學習態度，苗老師還羨慕“我年輕的時候譜子上也是這樣密密麻麻。”
齊清諾自嘲還是笑作曲家“東西拿來了每個人塗幾筆做做樣子。”
長輩們嗬嗬，揚琴首席也在意同事團結笑得比較燦爛“我粗看了一下，哇哇這件作品，與一般的奏鳴曲有最大的不同可不可以這麼理解？是兩首奏鳴曲的重合？”
這個嘛，雖然完全不是那麼回事，但理解方向倒不算背道而馳，在夥伴們裝沒聽見的時候齊清諾就很會講話“有兩個這樣的段落，用您的方式去看還更明晰。”
“當然不是簡單的疊加”揚琴首席還是在意同事和睦“作品很大膽很有想法，罵兩句娘也無傷大雅。”