“那正好，你學了三節課了，今天老師可以從頭教一遍鞏固一下。”
小七本來還擔心影響對方上課進度，就想著旁聽一下就好了，沒有想到這個老師居然這麼體貼。
周美玲看對方不太說話，不是很八麵玲瓏的那種性子，反而更加確認，真正家庭好的子弟，哪裡需要討好彆人。
雖然看她的包一般，手表也一般，衣服褲子也是普通，不過那些子弟的家庭有的要求嚴格，是不然用奢侈品什麼的，這種反而是能長久的。
總之就是第一眼，看對方身上，有一種高不可攀的氣質，周美玲就認定了這個學生背景不簡單，其他的一切都分析都從不簡單這裡出來，都似乎成了佐證。
小七也不知道有這樣的誤會，就覺得這個老師初看挺威嚴的，但是人還算是親切。
“學習日語很簡單，我們看日語書，或者從影視劇裡會發現有很多文字和我們中國字一樣，所以我們學習日語是有優勢的，但是這些一樣的字，讀音和意思大多數時候是不同的，我們學習就從日語平假名和片假名開始，相當於是我們的拚音，平假名和片假名讀音相同，寫法不同。”
她一邊說，後麵屏幕的放燈片的內容也隨之打開。
日語五十音圖表。
關瀞之學了幾節課也還在學這些內容，不過她基本背下來了。
今天重複複習也沒有不耐煩，還是聽的很認真。
小七是有效率buff加成，一旦開始聽課，注意力就很集中。
雖然是接觸一個全新的學科，並沒有覺得太費勁。
實際上她這個年紀正是學習的好時候，記憶力好，腦子靈活，接受新東西快，當然也因為如此，所以很多這個年紀的孩子會更容易受外界的事物影響，因為學習經常是不分類的，可能是學習課本上的東西，也可能是學習社會上的東西，學習能力是同等的。
所以一個人所處的社會環境很重要，思考分辨也很重要。
小七覺得這一節課極其的快，對這五十音圖很感興趣。
老師挨個教著讀，她和關瀞之一起跟著讀。
這種體驗和自己當老師又有不同，和上課也不同，小班教學感覺還是很有優勢的，因為不懂就問，老師立刻能對你作答，效率非常高。
一節課是一個半小時，小七感覺居然非常容易。
書寫的挺容易，讀的也很容易，似乎日語比英語還簡單許多。
老師還穿插教了幾句簡單的日語問候。
“早上好おはよう
平假名讀音おはよう
羅馬讀音ohayou”
“老師早上好先生お早うございます。”
這些短語斷句很好記。
學了這些，再看自己買的日語教材和那些案例，就容易多了。
一節課結束，小七告彆了周老師和關瀞之，就去體育館遊泳了。
周美玲也挺愉快的，新來的這個學生好像學習很厲害，本來她覺得關瀞之已經很不錯了，沒有想到這個學生似乎學的更快，感覺一節課就把平假名片假名都掌握了一般，不由得有些感歎，人和人真是不同，自己年輕那時候要是有這股子學習勁，現在也不至於這樣。
小七一路上哼著歌，走在路上，心情特彆歡快。
學習到了新的東西，感覺很好。
到體育館遊泳的時候，滿腦子都還是剛剛學習的日語的平假名片假名。
她發現自己的記憶力比以前好了，感覺腦子真的是越用越活，不用就滯住了。
遊泳的時候因為算是機械運動，她還能一邊遊，一邊背誦早上學習的內容。
昨天是遊泳比賽，今天教練沒有讓她遊的特彆快，而是保持之前的遊泳感覺，多練習就好，所以她狀態比較輕鬆，正好可以一邊遊泳一邊背誦，一點都不耽誤。
等到她從水裡出來，拉伸身體的時候，耳邊機械音忽然又響起“宿主學習新的語言，迅速掌握五十音圖表，獎勵宿主體驗式閱讀卡一張。”喜歡做一個對社會有用的人請大家收藏做一個對社會有用的人青豆更新速度最快。