如夢無終！
看到這個題目，大家就知道我要寫的是什麼東西了吧？┯┯
又到了一個禮拜五，今天上午有語文雙排課，我們期待多時。
語文向來是讓大家比較頭疼的一門科目，因為閱讀理解怎麼做都做不對，總感覺我想的和答案千差萬彆，大相徑庭。至於文言文和古詩，那就更令人頭疼了，明明應該是充滿詩情畫意，風花雪月的科目，卻被高考應試搞得沒有了一點浪漫的氣息。
不過今天可不一樣，今天我們是現場寫作，外加辯論。怎麼樣，夠有特色，夠厲害吧？
今天老師以“承受”為主題，讓我們寫一篇小作文。並且分成左右兩大陣營，兩大陣營不甘示弱，那就是冰與火的交融，黑與白的升華。
開頭第一炮由我方李同學打響“承受”是一個痛苦的字眼，同時也是對能力的認可，承受是被迫的，是不情願的，是消極的。同時，承受之人，必然是被人們認可的，被命運所選擇的，沒有能力的人，那不叫“承受”，那叫“打擊”……
非常不錯，開頭就是一個辯論的態度，以這個為核心，寫一篇議論文是綽綽有餘的。
對麵也派出了實力派選手小苗“承受”要先沉承得住，才能感受之後的一切，才能在感受中升華成長。
對麵也寫的很厲害嘛，將核心詞“承受”進行剖析，承不住壓力，那就談不上感受，那就是被壓力和挫折直接打敗，承住了所發生的，才能“吃一塹長一智”。
兩大派彆不甘示弱，你來我往，針尖對麥芒，剖析自己隊友的文章同時指出對方文章的缺點，這節語文課變得越來越有趣，就像是一個辯論會，正方反方，振振有詞，不甘示弱。不過說實話啊，我覺得我方李同學寫的沒有毛病，絕對客觀公正不包含私情！！！
在最後的最後，語文老師進行點評，令我茅塞頓開，也發現了自己寫的文章的問題。李同學的觀點和和我們這邊大差不差，但是他用詞用點非常精準，議論的邏輯性強同時語句優美，並沒有一味的講究議論的邏輯性而喪失語文的文學藝術。就像是在泥沼之中一位穿著白衣的少女走過。
後記
班主任評語非常不錯，上課學習，實際上也是一件快樂的事情，你們不要老用分數來壓著自己，來束縛自己，享受過程，如果連這個過程都無法享受，怎麼能承受高考的壓力？所以我希望大家回去都可以好好分析分析，想一想，最近一段時間部分同學確實有些累了，不要把自己搞得那麼緊張。
語文老師以“承受”為核心詞寫文章，看起來可發揮空間不多，但是細看之下可以在大方向之中延伸出很多細小的內容。議論文的核心是議論，論點太大顯得空泛，論點太小顯得不夠全麵。但是切切要記住，高中語文雖然是應試語文，但是我們也不能喪失其中的文學藝術性，進行現代文和古文的閱讀理解，並不是單純的讓大家進行文學賞析和記住那些名詞解釋，而是讓大家擁有判斷文章好壞的一個基礎的鑒彆能力。
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