國芯！
對於進出滬江市的人來說，水路走十六鋪碼頭，陸路集散點在人民廣場，已經成為大家約定俗成的慣例。
走在馬路上匆匆而過的滬江人，他們早已習慣黃浦江畔這兩大熱門地點的喧囂，並不會因此而多看一眼。
有的人來了，但更多的人卻走了，數年來從滬江市支援內地和上山下鄉的人數已經突破一百多萬，他們猶如一顆顆蒲公英種子散落在祖國大江南北落地生根。
告彆繁華的滬江，回到冷清的皖南，縱有再多不舍，也不得不踏上離彆的征途。
大大小小近600名八零一一廠職工家屬集合歸隊，其中估計最高興的當屬周逸，他終於不用忍受大城市的喧囂，回歸到綠水青山的寧靜。
“以後還來滬江大城市玩嗎？”
俞美詩抱著周逸，看著窗外疾馳而過的景色發問。
“不來了，坐車坐得屁股都疼死啦，而且我也玩夠了。”
在周逸的世界中，隻有好玩和不好玩之分，滬江的知名景點都逛遍了，玩不出什麼新意。
對比這個由鋼筋水泥鑄就的龐大怪物，他覺得還是用一雙腿可以轉幾圈的山裡更合適自己。世界太大，看得自己頭疼，還不如當一隻井底之蛙過得舒服。
伴隨大批職工家屬的歸來，原本冷清的廠區又熱鬨起來，恢複了日常的煙火人氣。
在跟老師謝依德的交流中，周建國有了多個改進產品的新想法，一回到廠裡就迫不及進行驗證。
未出正月十五算沒過完年，在廠裡上班基本隻是做做樣子，大家都互相交流假期的玩耍心得，心思都沒有收回來。等到元宵節之後，開了全廠職工大會，所有人便正式進入工作狀態。
不過上班時周建國卻召集了技術科的所有人，打算共同討論一下自己設想的新產品。
技術科編製5人，除了正副科長之外，就3個兵。而且周建國在其中，屬於資曆最淺之人。
科長張若田是滬江無線電七廠的老職工，當年主動報名參加小三線建設，獲得提高職務級彆進山，被安排在技術科當科長。性格算是老好人，誰也不願意得罪。
而其他3個兵之中，又有兩位是老職工，因身體無法勝任車間工作被照顧安排到了技術科。最後隻剩下一位算是專業對口，是由無線電七廠技術科橫調進山。
乍一看，都知道技術科並不技術，隻是一個安置乾部養老的地方。平時技術創新，都掌握在各大車間內部手中，畢竟每一個車間算下來人數都超過百人。
蒲誌剛是整個技術科裡最懂技術之人，當然這是在周建國來之前的情況。按理說，沒有功勞也有苦勞，他剛畢業被分批到無線電七廠，正趕上皖南山區小三線要人，就直接報名參加。一晃6年多時間過去，在山裡勤勤懇懇工作，卻未能在三十而立之前混上一官半職。
當初得知技術科空出副科長一職，蒲誌剛以為自己是熱門候選人，沒想到卻被人空降占了坑，要說心裡沒有想法是不可能。
按理來說，自己是中專生，同樣是參加了高考過五關斬六將得以進入滬江市無線電工業學校，在校學習了4年後畢業分配工作。滬江市無線電工業學校是由第四機械工業部（簡稱四機部，負責全國電子工業）直接管理的部屬中專學校，錄取分數一度比外省市大專還高。
六七十年代常說的大中專畢業生，說的就是大學生和中專生，兩者一進入學校都實行農轉非，畢業後國家負責安排工作，是正兒八經的國家乾部。
新中國成立後，教育體係也照搬蘇聯模式，在初級義務教育後，還分為了高等教育和中等教育。
高等教育是大專、本科及研究生院校，負責培養高級知識技術人才，就是大學生。
而中等教育就是指中專學校，當前國家規定高三學生參加高考後統一錄取，按分數劃分排在本科、大專之後。國內知名的中專學校都是中央部委直屬，次一級也是省級政府開辦，等級層次跟大專院校一致。
在蘇式教育體製下，中專學生畢業後可擔任技術員、技師、工長和車間副主任等中級技術人員和基層技術管理乾部。他們可以大量培養，主要為配合高級技術人員即大學本科畢業的高級人才工作，迅速充實一線基層隊伍。
計劃經濟模式下，當然也演變出計劃教育體係。依照蘇式教育方法論，高級人才和中級人才之間的合理比例，在1比3或者1比4之間最為合適。換種角度來說，理想角度下，就是招收1個大學生，就應該配備3到4個中專生協同配合。
在60年代中期，中國依舊有接近60的文盲率大背景下，能考上中專的學生已經是人中龍鳳。