血統係統！
\”這位是我們學校最傑出的中學生，恩德裡克奧斯洛夫。他已覺醒至a級血脈，擁有了扭曲空間的強大能力。這不僅僅是超自然力量的覺醒，更是他個人意誌的體現。\”威爾校長緩緩道來，\”這能力仿佛是心靈感應、重力的操控，與部分空間能力的完美融合哦，對了，他從八歲的稚齡便已開始接受四點引導，從而成為混血族群中，有史以來最年輕的祖魯人。\”威爾校長補充道，眼神中滿是自豪。
兩位督學麵麵相覷，臉上寫滿了困惑，目光都聚焦在那與人工智能機器人激戰的小男孩身上。
就在此刻，恩德裡克如獵豹般躍起，兩米高的空中，他的身姿顯得輕盈而優雅。隨著下落的軌跡，他的手掌猛然向下推出，一瞬間，他卷曲的黑發仿佛受到某種神秘力量的牽引，倔強地向上飄揚。
一股難以言喻的力量自他的正麵湧現，輕易地推倒了衝向他的機器人。那股力量強大到讓機器人瞬間跪倒在地，似乎連塵土都在為之顫抖。然而，就在男孩準備給予它最後一擊時，另外兩個外觀相似的機器人從兩側逼近，它們的手臂變形為槍狀，一道道激光束猶如死亡的宣告，直逼恩德裡克而來。
恩德裡克靈活地躍起，躲過了激光束的追擊。他黑色的眼睛中閃爍著決心和機智的光芒，似乎對眼前的一切都早已胸有成竹。
“我聽說他的意誌可以傳遞到兩公裡之外，還能用意念舉起800公斤的重物，這是真的嗎？”布盧博督學驚歎道，雙眼中滿是期待與興奮。
“更令人驚歎的是，看看他如何打敗那三個機器人吧。”威爾校長微笑著，似乎很享受這場戰鬥帶來的刺激與樂趣。
“他還有其他的秘密沒有展現出來。”威爾校長的話語讓在場的所有人都感到了更加懸念的氛圍。
他們已經對眼前的一切感到驚歎，然而威爾校長卻說這個男孩比他們預想的還要厲害。
與三個機器人對戰的初中男生在空中做了兩個後空翻，巧妙地躲過了一些彈丸。幾米外，他輕盈地落地，又向後滑了幾厘米。
三個機器人再次向他衝去，中間那個更是射出了一張電光閃爍的大網。恩德裡克不慌不忙地伸出右掌，一股奇異的力量將電網向後推去，最終將那個射網的機器人罩在了電網之中。它在電網的束縛下開始四處亂撞，試圖掙脫束縛。
剩下的兩個機器人繼續向恩德裡克逼近，它們的手臂變形成了一把1米長、閃著藍光的利刃。它們揮舞著利刃向恩德裡克砍去。恩德裡克卻不緊不慢地向左手揮了揮右手。他的這一舉動使得左邊的人工智能向右移動了一點，從而與右邊的人工智能的利刃相撞。利刃與利刃的碰撞發出刺耳的金屬摩擦聲。右側機器人的刀刃在左側機器人的手臂上劃了兩厘米深。機器人試圖將刀刃從同伴的手臂中拔出，但顯然並不容易。
在這個過程中，恩德裡克把右手指放在額頭上，眼神專注地盯著兩個機器人。他的意誌力開始發揮作用，“結構分析”的聲音在空氣中回蕩。他的臉上露出滿意的笑容“找到了！”話音剛落，他立即伸出雙手，一副抓耳撓腮的模樣。
此刻，機器人已經成功地掙脫了束縛，向他衝了過來。然而，恩德裡克的手剛一握緊，機器人就有一種難以形容的感覺，好像有什麼東西在它們的體內爬來爬去。恩德裡克突然用力將攥緊的手抽了回來。機器人的胸膛被從裡麵撕開，一個圓形物體從裡麵飛了出來。撲通！撲通！兩個機器人都掉了下來，它們閃著藍光的插座也隨之暗淡。兩個物體都落在了恩德裡克的右手上。仔細一看，那是一個發著藍光的嬰兒手掌大小的物體。恩德裡克能感覺到它散發出的能量。
突然，兩道光束從前方射向恩德裡克。儘管這應該是第三台機器人的偷襲，但恩德瑞克已經感覺到了危險並及時躲開了。第三台機器人在撕開大網後朝他衝了過來。恩德裡克朝機器人襲來的方向伸出手，握緊拳頭，就像抓住了什麼東西，然後把手縮了回來。撕裂！同樣的情況再次發生。機器人胸口的中間部位從裡麵撕裂開來，一個和之前一樣的藍色小東西飛了出來，落在了恩德裡克的手裡。機器人眼中的光芒一暗，也掉落到了地上。
觀眾席上的學生們開始大聲歡呼和尖叫。大多數女生都用讚美的聲音呼喚著他的名字。恩德裡克的反應是把左手放在頭上，風度翩翩地揉了揉頭發。他開始向西北角走去，因為那三個物體漂浮在他的手掌上方。
“他是怎麼做到的？他的意誌從機器人內部深處取出了它們的核心！”迪倫督學一臉不信地問道。
“他的心靈感應可以穿過固體物體？”布盧博督學也一臉難以置信地盯著從上方向他們這個方向走來的恩德裡克。
“嘿嘿，還記得我說過他的心靈感應也有空間效果嗎？我就是這個意思。”威爾校長一臉欣喜地說道。
恩德裡克走到訓練場的儘頭，盯著上方，那裡坐著四個人。
\”我相信這是屬於你們的。\”恩德裡克微微向上舉起右手。
機器人的核心向上飄向四人。
在喧鬨的高中區3c班裡，一名魁梧的男生，湯姆博亞，在眾目睽睽之下，試圖完成血脈引導。儘管他身材高大，但血脈等級隻有d級，當嘗試引導血脈至第三點時，卻未能成功。全班同學發出噓聲，其中一位女生甚至揚言要和他分手。
麵對這樣的嘲諷，湯姆博亞顯得膽怯，默默地回到了座位上。他的心情低落到極點，整個班級的冷嘲熱諷讓他倍感壓力。就在這時，坐在中排的一位女生毫不留情地宣布要和他分手，這一消息對他來說無疑雪上加霜。
老師艾梅站出來維持秩序，她威嚴的聲音讓全班立刻安靜下來。她開始逐個檢查學生的血脈情況，當輪到古斯塔夫奧斯洛夫時，全班又是一陣騷動。
古斯塔夫與其他學生不同，他的血脈並不適合引導血脈能量。由於血脈等級過低，他甚至無法像其他人那樣引導血脈至第一點。因此，當艾梅老師宣布要檢查他時，全班學生都認為這是浪費時間。
\”艾梅老師，檢查這些垃圾是浪費時間！\”一個坐在第一排的男學生大聲喊道，其他學生也紛紛附和，對古斯塔夫進行各種貶低與辱罵。
古斯塔夫已經習慣了這種待遇，但內心卻感到一陣無奈。艾梅老師厲聲喝止了學生的冷嘲熱諷。她嚴厲地告訴他們，不要質疑她的教學方法。如果她發火了，後果將不堪設想，因為這會影響到他們的學期評定分數以及未來的升學計劃。
在艾梅老師的催促下，古斯塔夫站起身走向教室前方。同學們都用異樣的眼光看著他，但因為艾梅老師的警告，他們不敢出聲。
古斯塔夫走到艾梅老師麵前，膽怯地伸出右手。艾梅老師立刻將食指和拇指放在他的手腕上開始檢查。
與眾不同的是，艾梅老師檢查古斯塔夫的血脈通道花費了更長的時間。這時，古斯塔夫的視線中出現了一連串的通知。
[宿主已與混血兒接觸］
[混血人已將血脈能量輸入宿主的血液中］
古斯塔夫的眼睛眯成了一條縫，但還沒等他讀完，視線中又出現了更多的通知。
[血脈獲取要求已滿足]
[分析宿主與"創造血脈"的兼容性0\100]
[分析完成75\100]
古斯塔夫的頭被多個通知弄得生疼，他差點因此摔倒。不過，艾梅小姐握住他手腕的手還是變得更緊了。與其他人不同的是，她隻用了一秒鐘就檢查了他們的血脈通道，而她檢查他的血脈通道卻花了更長的時間。
[宿主與"創造血脈"的契合度為75]
[宿主是否渴望竊取這種血脈是\否］
古斯塔夫讀到最後一條通知時，眼睛瞪得大大的。
竊取艾梅小姐的血脈？