我咋就文娛全能了呢！
牛爾買了些水果和一人一份的冰淇淋，還有奶茶，亂七八糟地拎著就直奔吳娟娟宿舍。
國慶放假到今天，剛好六天，牛爾覺得好像過去了很久一樣。
在粵城的三天半時間裡，現在想來好像也在那待了很久一樣。
那裡的每個人現在想來，幾乎都印象非常深刻，覺得他們就像已經認識很久的老朋友一樣。
即將見到的這三個人，感覺就更加親近了。
牛爾邊走邊感歎著，忽然想起要給吳老師打個電話，萬一撲了空豈不白跑路。
吳娟娟迷迷糊糊的聲音告訴他，她們三個正在睡午覺。
牛爾說再有五六分鐘他就到了，讓她們看著辦。
剛關了手機，腦子裡就是“叮——”的一聲……
牛爾剛要說我知道了，有話說，有屁放……
他實在是受不了那些沒完沒了的叮鈴鈴了。
沒等他開口，係統就把一長串字幕打了出來。
“檢測到宿主正殫精竭慮地為魔幻之星發現並培養音樂新星，觸發了導師任務。”
任務名稱導師的任務就是發現人才和培養人才
任務內容在導師和學生之間建立一種“導學“關係。針對學生的個性差異，因材施教，並指導學生的思想、學習與生活，使之成為浩瀚音樂海洋中某個領域中的翹楚
任務獎勵每培養成功一名某個音樂領域的翹楚，即獎勵金質寶箱一隻，還有若乾次抽獎活動
s導師製是一種教育製度。與學分製、班建製同為三大教育模式。宿主目前雖然還隻是一名高中生，但在音樂領域已經在自覺履行一名導師的責任。先後發現了吳倩倩、姚娜、蔡琳琳以及陳苡婷的潛在音樂才華。並且已經針對她們的個性差異，開始研究因材施教，因她們的個性才能為她們定製音樂作品，已經具備了一名優秀音樂導師的意識、素質和能力。
s翹楚一詞原指高出雜樹叢的荊樹，這裡用來比喻傑出的人才或事物。全領域全才的音樂人幾乎是不存在的。如果隻有一個可能，那也隻能是宿主。
s寶箱共分三級。銀質寶箱是大眾化傳播作品；金質寶箱是經典作品；鑽石寶箱則屬於經典中的經典。
狗係統終於開始規範了，這次竟然沒有一句廢話。
而且，這個任務的發布，也很恰如其分。自己確實是不自覺地就擔負起了一名導師的責任。雖然隻是部分責任，還沒有達到全麵指導學生的思想、生活與學習，但確實是已經開始在做部分的指導。
看來，以後還要儘量全麵指導她們幾個才好。
隻有全麵指導，才可能收獲更多更大的回報。
尤其是生活方麵的指導，以後一定要加強。
隻是目前這三四個女學生，隻有吳倩倩一個和自己年齡相仿。其他三人，都要比自己要大上個三四歲。
想到昨晚和阿姿茉的一幕幕，以及一直以來對阿姿茉的心心念念，他忽然有點明白了。
看來自己這輩子的命，就該如此。
把係統任務整明白了，牛爾忽然想起一件事。
“成功錄製一首歌，實現一千萬小目標的任務已經完成了，我的銀質寶箱呢？”
話音剛落，就是一片銀光一閃，一個銀質的葫蘆在這片銀光閃現。
銀質葫蘆娃？
係統又在搞什麼鬼？
牛爾剛一犯嘀咕，就見銀質葫蘆從正中分開，跳出來一個隻穿著一條小紅褲衩的葫蘆娃。葫蘆娃出場就是一陣子扭腰甩胯抖腿的鬼步舞。眨眼間就見葫蘆娃一把扯下小紅褲衩在頭頂上一陣亂舞，一個銀質寶箱就在他的紅褲衩呼喚下，緩緩地滑了出來。
尼瑪。
一個銀質寶箱的出場，就搞得這麼鬼扯。
要是鑽石寶箱出場，還不整個山崩地裂地動山搖啥的。
打開吧。
寶箱緩緩打開。
牛爾掃了一眼，發現是五首歌。
而且都是自己一看就能想起來，甚至還是比較熟悉的歌。
他看了好一會兒，覺得這五首歌好像與他現在的三四個女學生，都能發生一點關係。
“好吧，狗係統現在是越來越有正事了。”
“如果你以後把狗字去掉，我可以離開你，住到你的手機裡。當然了，前提是你要有一個至少五千元以上的好手機。”
狗係統的話是以字幕形式出現的，看來它也不想和牛爾鬥嘴了。
牛爾的心思都在這五首歌和他的幾個女學生身上，那裡還顧得上搭理係統。
“先退下吧。”
又是銀光一閃，係統消失。
牛爾趕緊往吳老師家趕。邊走邊琢磨，哪一首才比較適合吳倩倩。
轉念又一想，即便有適合吳倩倩的歌，也要等到水洛伊莎考完專業考試再給她。