李蘭溪知道這些人想法有很多，明天晚上她還要給那些人做設計指導，一個晚上是十個人，有一點吃力。
“我們這一個好像也不行，不過可以給你們弄一個好玩的東西。”
那些人來了興趣了，新奇地問道“什麼好玩的東西？”
“初級投石器。”
“這……”
“你們不想學就算了，我最近馬上要回家躺平了，舒服。”
那些人知道孕婦要多休息，可是視頻教學多沒意思啊，趁著人還在他們學到了就是賺到了。
“學！這個我們學，以後我們拿來投放炮彈。”
“哥們你反應就是迅速啊！”
李蘭溪:“你們分組吧、按照你們的專業來分，例如農業工程的是農作物種子的入土投放；武器組的弄一個有意思的投石器；計算機的把這一個東西弄成遊戲或者軟件，比如投石問路那一種問答軟件；其他的組自己安排，和你們專業相關就行。”
“沒問題。”
李蘭溪這樣發布任務，他們就知道接下來該怎麼玩了，今天的教學就以投石器為主。
“你看啊，我們的這一個精準度是需要提高的，因為我們通訊還不是特彆好，現在比以前好太多了，因為我們這裡有了信號接收器，偏差不會太大，要不然會打歪的……”
半個月之後，那些“投石器”都弄出來的，管理部來了重要的幾個領導，上麵的人派了兩個人過來看看情況。
“這個是我們農業工程小組的作業，這是一個插秧機，可以實現一人就可以開著機器就完成很多人的活。”
那些人把錄製的視頻打開，投影到了大屏幕，其他人也是清清楚楚看到了那個東西。
“其實很多部分還是老師指導和同學幫忙建議的，要不然我們也弄不出來。”
“領導，這個是我們計算機組的投石問路，問出了的問題可以有一些簡單的回答，因為想到的就隻有這些，大多數都是關於我們的古詩詞的。”
“這個構思不錯，以後或許可以可以拿去教學方麵。”
把那一些室內的東西看完了，那些人在任務進程倒數第二欄打上勾勾，並且寫上了相關的作業主題。
當初他們三顧茅廬的做法是正確的，這一些精挑細選出來的優秀人員沒有讓他們失望，精髓是學到了。
這一個技術可以運用到各行各業，李蘭溪作為把技術融合實際的大佬，教給他們的東西都是特彆管用的。
“還有最後一個組，人呢?彆給我們說你們還在用演示文稿展示啊！”
“這什麼跟什麼啊，領導你們移步，我們外麵去展示。”
“喲，你們這一組還玩大套的啊！”
“我們這個可是真正的投石問路，領導你們出來就知道了，我們可是請李老師多次指導才弄出來的。”
其他人對這一組的東西很新奇，因為他們一直神神秘秘的，現在還要換地方，興趣來了。