還是數學題嗎？祖衝之：毀滅吧我累了！
而萬朝天幕下的眾多觀眾早已石化當場，這，這不就是在強詞奪理嗎？
這也能稱為題目？
奉勸後世之人不要太離譜！
東漢，數學家祖衝之看完題目解析之後早已經擰起了眉頭。
冰冷的臉龐摻雜不斷抽搐的眼角，看起來似乎有些許的猙獰。
“數學……”
“不是這麼玩的！”
祖衝之簡直要被那強詞奪理的說法氣笑了，數學是一門如此嚴謹苛刻的學科。
可後世之輩竟然如此當成玩笑？
毫不誇張的說，這題目到底是考究數理推演還是在考驗你咬文嚼字？
要是按照天幕的說法，假如我要是將一元麵額的排列，答案不久真變成了065元？
這簡直違背了數理之學的初衷！
還能算是數學題嗎？
【我在相關資料中了解到，這種題目是為了培養小學生的發散思維，本意是提高小學生將數學應用在實際生活中的能力！】
【題目本意沒有錯，但如今卻是什麼牛鬼蛇神都蹦出來了！在如今更是徹底成為了文字遊戲！】
【比如這道題！教室裡有十盞燈，滅了三盞，教室裡還有幾盞燈？】
《很簡單，排除一個103=7的答案，這道題的答案肯定是100！》
《老實說我真不知道這題目的答案是多少，但很明顯7一定是錯的！》
《話說教室裡麵的燈的開關假如是一條線路的話，滅四盞燈的話應該全部都滅了吧！》
萬朝觀眾直接傻眼。
又來？
這次的題目確實更簡單了，但已經有過一次被創飛的經曆，所有人都有些猶豫起來。
是啊，看起來答案是顯而易見的7！
可……
淦，這十個手指頭就能算完的事，還能有錯？
這回答案肯定是七，不可能再錯了！
【很明顯，這次的答案是十！】
【你沒有聽錯，這個問題的答案就是十！】
《？？？》
《這數學題正經嗎？》
《有沒有知道出題人的地址，我有點土特產想要送給他！》
萬朝觀眾：謔，這人還挺熱情的，竟然還要送出題人土特產？
&n不就是文字遊戲嗎？》
《這就是新時代的杠精培養計劃？腦筋急轉彎！》
《說是應用數學，但我實在想不到數學還能這麼玩？》
而此刻，無數人也終於回過神來。
是啊，房間中有十盞燈，答案一開始就說出來了，滅了的燈不也還是燈嗎？
孔夫子一陣啞然，亞聖孟子苦笑搖頭。
北宋賈憲、南宋秦九韶隔著時光長河異口同聲道了一句，艸！
這就是後世學習的數理之學？
眾人驚訝之餘，第三道題目已經出現在了天幕之上。
【三個孩子吃三個餅要用三分鐘，九十個孩子吃九十個餅要多久？】
有了前幾次的經驗，這一刻無數觀眾已經沉默下來。
但還有不少不死心的文生在默默推算。
三個孩子三個餅，要用三分鐘？
那不就是一個孩子一個餅要一分鐘，九十個孩子九十個餅不就是妥妥的九十分鐘嗎？
得到這個答案的瞬間，不少文生卻有些猶豫起來。
真有這麼簡單？
【答案是：三分鐘！】
《靠，我就知道不是九十分鐘！》
《完了，我人有些傻了！》
《三個孩子吃三個餅用三分鐘，一個孩子吃一個餅肯定也是三分鐘啊，三個一起吃又不會改變什麼！》
《我就總算現在這群小孩為什麼那麼惆悵了，這不惆悵不行啊！》