“我們先來說‘建陽扣’。”
“扣，其實是紙在閩地的計量單位，類似現在我們所說的‘刀’。”
“而以‘扣’命名的紙張，在閩地其實有兩種，一種叫‘建陽扣’，一種叫‘玉扣’。”
“‘玉扣’的產地是寧化，也是閩地四大產紙縣之一。寧化盛產土紙，其上品稱‘玉扣紙’。”
“玉扣紙潔白如玉，全用嫩竹製造，質地良好，光滑柔韌，拉力強，摩擦不起毛茸，張片均勻，清晰透度，書寫易乾，墨跡不褪，經久不被蛀蝕。是上好的書法用紙，可與宣紙媲美。”
“玉扣紙用於印書，始於宋代。除全國性書籍經史讀物外，汀郡地方誌書、名人著作均借以印行，族譜、寺廟抄經也喜歡用這種竹紙。”
“到後來竹紙的品質得到提升後，玉扣紙更多成了書畫用紙，而同樣的技術傳到了建陽，因而有了建陽扣竹紙。”
“建陽扣竹紙的品質，比玉扣紙其實略低一點。作為書畫用紙自然不能算上乘，但是因為產量大，價格實惠，質量在印書紙中非常上乘，反而極受書商的歡迎。”
“到了明清時期，專門用於印書的‘建陽扣’，也是竹紙中的上品，全部為江蘇刻書家所壟斷。《閩產錄異》稱：‘二百年吳中書坊每歲以值壓槽，禁不外用’。”
“也就是說，建陽的扣紙，被蘇州一帶的書坊全部壟斷包銷了。”
在袁老師侃侃而談的敘述當中，周至似乎看到了延續數百年的一場硝煙彌漫的大商戰，無數商人們奮力爭奪的，就是華夏這個文明古國的文化市場裡，最大的一塊蛋糕。
“那袁老師我們可不可以這樣理解，宋代的時候，最好的印書紙產在閩地，最好的雕版術一直在餘杭，我們蜀地得了個兩中。”周至聽著故事做自己的分析：“但是綜合起來，就成了餘杭第一，蜀地第二，建陽第三。”
“隨著時代的發展與變化，蜀地的競爭優勢被打壓了下去，閩地則成了專門造紙的供應商，而餘杭成了用閩紙和自己的雕版工藝，成了印刷精品書的最後贏家？”
“也不能完全這樣說。”袁老師笑道：“北宋以降，蜀地的文化事業一直比較興盛，但是又相對封閉，因此印刷業也多是自給自足，書籍紙張和雕版的質量也是一直在提升的。”
“而且就算以宋代技術論，也不能就說餘杭為第一，我蜀刻本隻能算第二。”
袁老師對此論表示不服：“很多人不知道的是，宋朝規模最宏大，影響極深遠的幾部官刻巨著。包括五千多卷的《大藏經》、一千卷的《太平禦覽》、《冊府元龜》，一千卷詞章總集《文苑英華》和五百卷小說總集《太平廣記》，我們蜀川就負責刻印了其中三部。我們蜀都，可是承辦了我國出版史上首次規模宏大的官刻出版工作。”
“我們以《大藏經》為例，就能夠說明當時的‘蜀版’是多麼的輝煌。”
“北宋初開寶四年，即公元971年，太祖趙匡胤詔令四川雕刻《大藏經》，又稱《開寶藏》，共5048卷。”
“最終曆時十三年，至太平興國八年即983年方才竣工，最後運往開封印刷，共計刻版十三萬塊。”
“這是我國曆史上第一部完整的佛經總集，此後曆世所刊印《大藏經》，多為宋蜀刻本的複版。”
“宋朝中央政府還先後把蜀刻《大藏經》贈送給朝鮮、越南、日本等國，對亞洲雕版印刷和文化交流起有重要的作用。日本僧人奝然，在986年將《大藏經》帶回以後，傳到日本已兩百多年的刻板印刷術，這時才真正流行起來。”
“這事兒我知道，當時宋地書籍外流這事兒還引起了蘇軾的警惕，在杭州通判任上上書要求對高麗人和日本人購書加以警惕和監管，如《太平禦覽》這類書，萬萬不可流入外國。”
“《太平禦覽》是太平興國二年即977年下詔開修，到太平興國八年即983年方才完成的千卷大書，是由成都府路轉運判官兼提舉學事蒲叔獻監督刻印的。”
“關於這書還產生了一個成語，肘子你知道嗎？”
“袁老師你在考我。”周至笑道：“宋人王辟之《澠水燕談錄》提到過，《太平禦覽》成書後，宋太宗趙光義愛不釋手，曾說：‘此書千卷，朕欲一年讀遍’，因而命人日進三卷，備‘乙夜之覽’。如‘因事有缺，暇日追補之’。”
“侍者或以為太過勞苦，有所勸諫，太宗道：‘開卷有益，朕不以為勞也’。因此成語‘開卷有益’，就是由這部《太平禦覽》而來。”
“肘子的底子好啊。張口就能來。”袁老師現在有點明白為何辜老對這小弟子百般遷就寵愛了：“要不就來曆史係吧，我親自帶你，識彆拚接珍本斷殘文字，需要你這手功夫。”
“咳咳咳……”辜幼文趕緊在一邊假咳嗽：“本師還在這兒呢，小袁你就開始挖人了。這有點不上道啊……”
“肘子這樣的，學校其實可以特招吧？”袁老師越看周至越喜歡：“不是都在《文史》發表論文綱要了嗎？這水平還看什麼高考成績啊？”
其實辜幼文早就考慮過這個問題，不過壓根就沒有打算告訴周至，隻是想著萬一有可能周至高考失敗，才可以走這條路。
但是這種可能性小到了幾乎沒有，辜幼文認為自己還等得起這一兩年，所以也就不急，不然以他的影響力，現在他都可以將周至拎到蜀大來。
不過那樣的話難免會引發熱議，對周至來說反而不見得是好事。
於是擺擺手：“我的關門弟子通過這種方式進蜀大，就算你知道他是憑勢力，彆人會相信他不是走後門？可彆為了省這一兩年，耽誤一輩子。”
“師祖祖是真人。”周至非常佩服：“關鍵是這樣會給蜀大甚至全中國的大學製造出不合適的‘先例’。”
“於情於理，於公於私，都不是好事兒。”
“肘子的心態可是不錯。”袁老師笑道：“想法也周全，就是有些荒廢光陰啊……”
“因為我比較愛慕虛榮。”周至笑道：“就當成提前預習，為以後入學打壓同學做準備好了，怎麼會是荒廢光陰呢……”
“啊？哈哈哈哈……你說蘇東坡四十以後不讀書，是不是就是這套路？因為提前讀完了！”
幾人交流看似簡單，但是底下有很多“基本常識”打底，要是沒有這些“基本常識”的外人聽起來，就得一臉懵。
比如費經理。
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