下午兩點二十，距離午自習十分鐘。
江沚和徐菁手牽手走向教學樓。不知不覺時間已經進入十二月份，中午也不再像往常一般炎熱，成了難得的暖洋洋的時光。
走在校園之中，江沚有些失神地環顧四周。
花、草、台階、學生們。
而他今天不屬於這裡，有一種“遊客”一般超然於外的神奇感覺。
硬要形容的話，如果有一天除他之外的時間可以暫停，而他行走在時間的夾縫中，應該就是這種感覺吧？
右手一陣微微的牽拉感將他的思緒拉回。
“怎麼樣？感覺好些了嗎？”徐菁衝他歪歪腦袋，語氣溫柔得像是在安撫小孩子。
“好一些了。”
縱然還有股難以根除的不適，江沚還是對她回應以微笑。
“午讀快要開始了吧？你快點上去吧，不要遲到了。”
“唔唔，那我去啦。”
徐菁點點頭，輕輕鬆了手，同他道彆。
明明跑出去了兩步，徐菁卻一個急刹，然後噠噠噠扭頭又跑了回來。
她一個烏拉起跳，使勁抱了一下江沚。
“你要乖哦，不要走丟，不要被王老師逮住……要是還是難受就來找我哭，我會陪著你的！我……”
“好啦好啦。我又不是小孩子。”
江沚笑著揉了揉她的腦袋，“快鬆開吧，這兒這麼多同學看著呢……”
“那不是好嘛。”
徐菁嘴角輕輕一揚，啵唧啄了他一口。
見江沚懵懵地眨眼，少女得逞一笑，跑了。
“那我走啦！再見！”
“啊……再見。”
……
悠揚的鈴聲響起，七班開始午讀。
徐菁坐得板板正正，聲音雖然不大卻很清晰。她一直都是這樣，無論是小事大事都一絲不苟……
江沚就這樣在教室門口偷偷看了一會兒，眼中交織著笑意和一些複雜的情緒。
徐菁真的很認真，很可愛。
也不知道她發現他沒有？
但無論如何，她在默默等待他重新回到屬於他的戰場。
今天是語文午讀，但趙學鋒並沒有來。
江沚盯著自己的空座位沉默良久，拳頭慢慢捏緊。
……
大課間。
語文辦公室。
趙學鋒將桌麵的軟件縮小，慢悠悠端起茶杯輕抿：“請進吧止水，辦公室裡沒有彆人。”
門吱呀一聲推開，正準備喊報告的江沚探進腦袋，一臉茫然：“您怎麼知——”
“你在教室門口偷看的時候我就發現你了。隻是當時沒有叫你而已。”
趙學鋒輕輕一笑，做了個請的手勢。在他的辦公桌對麵赫然是一張已經準備好的椅子。
“等你很久了，止水。”
“您……早就猜到我會來找您麼……”
趙學鋒點了點頭。
江沚不再言語，上前坐在那座位上，腦袋微垂。
“止水，抬起頭。”
趙學鋒微笑著為他倒了一杯茶，“一直以來我都是看著你的眼睛說話的。”
江沚接過那熱茶，像是抉擇一番，最終將頭抬了起來。
這些天的超負荷運轉在他身上留下了不少痕跡，皮膚明顯變差了一點，頭發也有些亂，此前一直充滿神采的雙眼因為多了兩個黑眼圈的緣故有股過度勞累的感覺。
“老師……我是不是看上去很糟？”
“嗯，像在窯子裡大戰了七天七夜。”
“……”江沚想給老班一拳。
“是最近休息不太好麼？”
趙學鋒和聲問候，隨即挑了挑眉，“止水啊，你現在還在長身體，有些事情還是不能常做的~”
“才，才沒有！”
江沚頓時麵紅耳赤，強神情肅穆的模樣反而更加顯得心虛，“我……我是正人君子！”
“我說的是學習啊，你想哪去了？”
江沚：“…………”
“對了止水，最近學習情況怎麼樣呢？看你成績稍微有些波動。”
趙學鋒的語氣像男媽媽一般很輕柔。
江沚卻觸了電一樣，不說話了。
班主任寬厚的手掌搭在他的腦袋上。
“不好意思說麼？是遇到了什麼困難嗎？”
趙學鋒的聲音依舊溫柔而平緩，仿佛一位永遠都不疾不徐的宗師。
“暫時不願意對我說也沒關係。不過依據我當班主任的經驗，或許說出來會更好一些。”
“對不起……”
江沚終於顫抖著說出那三個字，眼睛有一種難以忍受的酸脹感。
從小到大他都不喜歡哭的，不論是磕著碰著還是遇到煩心事，哪怕很想哭也會壓回去。他覺得男子漢不能哭，哪怕真的很難受也要裝出滿不在意的樣子才酷。
可是現在他在流淚。
“我沒有再考第一，甚至第二也……我的排名一直在掉，是我輸了。”
“你沒有輸，你也不是失敗者。”
趙學鋒平靜地為他擦淚——和徐菁那種細致的溫柔不同，更有一種長輩的仁厚。
“如果考不到年級第一就是失敗，那從年級第二開始都去死好了。
年級第一也好，年級倒一也罷，都是假的。
隻有此刻的你是真的，這個活在當下的你的眼神。”
“如果我沒記錯的話這一開始是我的台詞來著……”
“咳，感覺不賴就抄了。”
江沚：“……”
“好了，打了敗仗並不可怕，再接再厲就好。不管如何，還是要總結一下這段時期的經驗教訓。”
“經驗教訓……”
江沚低下了頭，“是我底子不夠，沒能跟上……也不夠努力……”
“基礎欠缺隻是原因之一，甚至隻是很小的原因。也不是因為你不夠努力。”
趙學鋒搖了搖頭。
“恰恰相反，你太努力了，以至於用力過猛，丟失了自己的節奏。”
“節奏？”
“就像有的人上午精神抖擻，有的人半夜才靈感來電。每個人的高效區間與運轉方式都是不一樣的。我們把這稱之為節奏。回顧一下，這段時間你維持好自己的節奏了麼？”
江沚愣了愣。培優的一幕幕像倒放的電影一般重新在眼前浮現：
王佳荊有時候學數學，他就馬上丟掉手裡的文綜也卷數學；
某某考在他前麵的學語文，他就又丟下數學去學語文；
課上老師講了一個知識點，他也會不論能力地去吸收，並且為了“趕超”他人堆積做題的數量……
“對吧江沚？為了趕超所謂的差距，你丟失了自己的節奏，變得盲目。再鋒利的劍盲目亂揮也是斬不到敵人的。”
見他似乎恍然大悟，趙學鋒有點無奈地笑了笑。
“確實，我們會要求大家聽話，跟著年級組的步調走，哪怕王老師推行的一些措施招致大家的反感我也並沒有反對……因為對於大部分孩子而言，這是必須的也是必要的……”
“可是——止水，你這個層次其實已經過了‘跟隨’的階段。你現在要做的並不是照單全收地汲取一切，而是靜下來，思索自己真正需要什麼。“或許應試教育就是如此令人啼笑皆非吧。
它將學生們異化為千篇一律的學習機器，可如果想突圍出來，卻反而要求你成為獨一無二的自己。”