如此，經過短暫的混亂之後，大明很快就步入了正軌。
在步入正軌之後，大明展現出了驚人的潛力，隨著軍器局層出不窮的科研結果在民間普及之後，民間的科技水平很快就上了一個新檔次。
而老朱擔心朝廷發展太快，會讓大明上層跟下層脫鉤，到時候出現，火車滿大明的跑，但底層百姓還是不停餓死的情況就不好了。
老朱始終認為，科技是為整個大明服務的，而不是為大明某一部分人服務的，若是這科技隻能為一小部分人提供享樂，而絕大部分百姓還是衣不遮體，食不果腹的狀態，那這科技不要也罷。
所以老朱沒有絲毫限製大明的科技，反而是將所有能公布的科技成果，全都刊印在了書籍之上，列為學生必讀學科之一。
順便說一下，大明的教育部已經成立了，原先的國子監被教育部直接合並融入了教育部，而第一任教育部長便是倪元璐。
這個在戶部待了近兩年的大書法家，終於擺脫了戶部的銅臭味，據說這位年過半百的小老頭，在出戶部大門的那一刻，幾乎是蹦著走的。
而在教育部成立之後，老朱還將大明的學堂細化了一下。
如今的大明，學堂一共分為四個等級，分彆是蒙學，初學，理學和太學。
其中蒙學指的是啟蒙，一般是十歲之前去學堂，其教授的學科，除了三字經百家姓等傳統啟蒙文之外，還加入了最簡單的算學。
而初學便是十到十五歲要入的學堂，這個時期他們學的東西就會比較雜一些，除了原先的《四書》、《春秋》等之類的典籍之外，還加入一些基礎的數學，化學，曆史，以及大明的科研成果之列的。
當然了，這些東西雖然看著複雜，但其實隻是為了讓他們了解，並沒打算讓他們直接學透，所以這裡麵的知識都是深入淺出，讓他們對現在的大明，有個基本的概念，讓他們知道，大明的科技是怎麼來的，應該怎麼發展。
若是他們感興趣的，想要繼續研究下去的話，那下一步就是理學了。
理學名稱取自萬物之理，這名字是老朱親自命名的，意思是理學階段需要研究的，就是萬物之理。
這個階段的學生，也是五年，一般到了這個時候，就需要選定未來要研究的方向開始細化研究了。
在理學之後，便是太學，而太學不分年齡，全看能力，隻要有能力，可以通過考核，便可以進太學，哪怕你已經七老八十了都沒問題。
而這四個等級的學堂裡，蒙學和初學被老朱定為義務教育，也就是學子上學所需要的開銷，全由教育部承擔。
至於理學和太學，因為需要考核，能進去的都是才能過人的學子，再加上十五歲在民間也算是勞動力了，所以在步入理學之後，不僅教育部不但承擔上學開銷，還會給與學子一筆額外獎勵。
除了這四個常規學堂之外，老朱還特意開設了一個文堂。
所謂文堂，就是掃盲班，是給那些成年的百姓普及知識的一個途徑。
畢竟大明科技發展的越來越快，需要得讀書識字之人自然也就越來越多，所以總會有些人為了一些高俸祿的活計會上文堂的。
而為了鼓勵百姓把孩子送去學堂，老朱還下了血本，直接製定了詳細的免稅策略。
隻要百姓家中有學子，那就能減免一部分田稅，這對於百姓來說，無疑是最劃算的事情了。
除了教育之外，醫療也重新步入了正軌，各地的惠民藥局紛紛建成，而老朱也單獨成立了一個醫藥部，第一任醫藥部部長，便是吳又可。
而醫藥局除了治病救人之外，還負責培養醫生。
原本老朱本來打算把醫藥也放在理學中的，後來想想還是讓醫藥部單獨培養吧。
畢竟中醫一般都是世學，所需要的知識麵太廣，不是三五年能學完的。
所以醫藥局單獨有教育機構，專門教學生學藝，從孩童時期便開始教，等到出師以後，可直接在惠民藥局當坐診大夫。
總之，如今的大明，農業、醫療、教育、交通、科技等等都在飛速發展。
雖然說如今的大明天災還在繼續發生，但在朝廷有條不紊的安排下，能抗災抗災，不能抗災那就讓百姓撤離，或者在災難發生過後，賑濟和補償百姓。
原本都快劃上句號的大明，在老朱的治理下，已經開始穩步發展，蒸蒸日上了。
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