第527章學員兵
早在勝利港軍事訓練基地剛建成的時候，軍方便在征訓民兵之餘，收養了大量的孤兒，並且組建了童軍營這個針對學齡兒童的準軍事組織。
與正規民團軍有所不同的是，童軍營裡的學員對於海漢的依賴度和忠誠度都更高。對於這些沒有根底和家庭的孩子來說，他們隻有從內心深處認同並維護自己的海漢出身，才能在這個社會體係中存活下去。而對這些半大孩子洗腦的難度，可要比大人容易多了。雖然他們不懂執委會的目標是什麼，但誰給他們吃給他們穿，他們應該為誰而戰，類似這樣的事情還是很明確的。
而執委會對於童軍營也非常重視，用陶東來的話說，這幫小孩在十年二十年之後，大概就會成長為海漢軍隊的中堅。相比入伍時就已經成年的民團士兵，從童軍營一點一點成長起來的這幫孩子的心誌會更為堅定，其可靠度也遠非普通的民團成員可比。因此軍方也是儘可能把最好的訓練資源安排給童軍營，以軍官所需具備的軍事素質為其培訓目標。在普通民兵還在接受各種基本戰術訓練的時候，童軍營歲數大一些的孩子就已經在接觸行軍、紮營、布防、輜重等等隻有軍中指揮官才能掌握的軍事技能了。
不過要從講求資曆的軍中環境脫穎而出，光靠背景和訓練水平是不夠的，最重要的還是實戰經驗和拿得出手的戰績。海漢民團中資曆稍微長一點的人，大多都有一到數枚的軍功章或資曆章，而這也是普通民團士兵在軍中獲得晉升的最主要依據。童軍營的出身再好，學曆再高，沒有一線作戰的資曆，也很難在軍中立足。因此在這次統一瓊北地區的軍事行動中，軍方從童軍營裡挑選了三十餘名年齡較大的學員，跟隨部隊到一線感受戰地氣氛。
當然這些年輕的學員並沒有擔負實際的作戰任務，他們被派到瓊北的目的就是體驗戰地生活，同時觀摩正規軍在作戰時期是如何完成各種作戰計劃，以及軍中的指揮體係是如何運作。
民團占領瓊北地區的過程雖然也算是軍事行動，但期間並沒有實際的交戰，跟安南民團軍演了一出敵退我進的雙簧，就輕鬆地拿下了瓊北的主要城池。不過雖然沒有作戰，但包括海陸兩軍在內出戰的數千人，都仍是嚴格按照戰時的要求在完成作戰任務。不管是知道內幕的高級軍官還是不明究竟的基層士兵，沒有人在這次看似輕鬆的任務中掉以輕心，因為執委會和軍委早就已經在行動開始前反複強調過，海漢要實現對瓊北的直接統治，軍事占領僅僅隻是一個開始。
執委會想要在瓊北地區大麵積推廣海漢製度，所將遭遇的阻力勢必要比瓊南的根據地大得多，畢竟這邊的人口密度更大，而社會財富和資源也相對更為集中。要在這個地區推廣海漢製度，特彆是土地公有製，勢必就會影響到相當一部分既得利益者，而其中肯定不乏一些膽大妄為的家夥，會跳出來跟海漢公開唱反調，甚至采取武力對抗的手段來抵抗新政的推行。
在澄邁縣發生的狀況也正是這種狀況的一個實例。儘管海漢的土地製度還並未在瓊北開始正式推廣，但已經有收到風聲的地主準備對海漢的“入侵”進行抵抗。指揮部在得知澄邁縣這邊有莊子開始武力對抗之後，立刻就調派了三個連的兵力前來鎮壓，並且派了十多名童軍營的學員過來，讓於鐵柱這個“老資格”給他們上一上戰地指揮課。
“我相信你們都已經在訓練營學過，利用射程優勢對敵方進行火力壓製的戰術，那麼我現在要考一考你們了！”於鐵柱倒背著雙手，看著麵前的這隊少年兵道：“按照你們所學的作戰流程，下一步應該怎麼指揮？”
有人立刻應道：“報告長官，在成功壓製敵方之後，當派出步兵攀附城牆，或是派工兵炸毀城門，以奪取進城的通道。”
於鐵柱點點頭道：“你說的是沒錯，但作戰的時候不能完全照搬書麵上的東西。我以前剛進民團的時候，教官就教育我們，戰場形勢瞬息萬變，一定要保持清醒的頭腦，對戰局作出及時的判斷和相應的戰術調整。其他人還有想說的嗎？”
“報告長官，當下隻需繼續保持炮擊，轟出一段缺口之後，再由步兵持槍列陣，逐步推進。若遇抵抗，可再以炮火開路，當能破其防禦。”另一名學員大膽地舉手說道。
於鐵柱投去了讚許的目光：“沒錯，雖然我們的作戰方式是在演練攻城戰，但這地方的實際情況還是會和攻城戰有較大的差彆。既然我們有強大的火力優勢，那就應該在作戰過程中把這種優勢運用到極致！以前我曾聽首長念過兩句詩，大炮開兮轟他娘，威加海內兮回家鄉。隻要我們這大炮一轟，就沒有什麼能夠組織民團軍的前進！”
於鐵柱說話間，不斷轟擊的幾門炮真的將莊子的圍牆轟塌了大約三丈長的一段。在短暫的平靜之後，約莫一百餘名步兵托著步槍，以整齊的橫排軍陣向著缺口處徒步行進過去。
在距離缺口大約二十丈的地方，軍陣以排槍陣進行了一輪射擊，打倒了出現在缺口處的數名頑固分子，然後繼續前進，占領了這處硬生生用炮火打出來的通道。
直到大部隊控製了這裡，開始清理場地的時候才發現，剛才這一番炮火加上排槍，也打死打傷了大概有四十多名抵抗人員，另外被炮火轟塌的圍牆下麵似乎還壓著了幾人，隻是埋了許久之後，大概都已經沒救了。
民團軍進入莊子之後，很快就抓獲了罪魁禍首十餘人。不過考慮到民聲形象，軍委已經下令儘可能減少戰後在當地直接處決人員，因此這些人大概還有機會繼續活下去，在某處礦坑裡發揮他們的餘熱。考慮到這種治安戰會給當地百姓心中留下的陰影，這個莊子裡的居民在戰後勢必會被遣散，分散到彆的州縣甚至是海外去定居。
當民團兵壓著那些一臉灰敗的俘虜們出莊前往縣城的時候，於鐵柱特地帶了童兵營的學員在路邊旁觀，並且注意觀察他們臉上的表情。對於個彆眼神和表情上透出明顯不忍的學員，於鐵柱都暗自記了下來，這種心腸較軟的人即便再怎麼忠誠，也不適合在一線指揮作戰。
這些初上戰場的學員現在才剛剛意識到戰爭的殘酷性，然而戰場上對敵方的憐憫就是對己方的殘忍，更何況很多情況下指揮官還必須要將自己的人馬送到陣前去犧牲，沒有一副鐵石心腸將很難完成殘酷的作戰任務。而對於這些學員的綜合考評當中，也加入了這方麵的考量，那些不適合作戰地指揮的學員，大概今後的培訓方向就會有所改變，朝著後勤或者技術類的軍種發展。
類似這樣的治安戰，至海漢占領瓊北開始，就一直斷斷續續未曾斷過。雖然民團的戰力並不會懼怕這些地方上的小規模武裝，但要一直拍打這群嗡嗡叫的蚊子也是個挺讓人頭痛的事情。值得慶幸的是瓊北的黎苗兩族並沒有參與到海漢與大明的紛爭中來，而是保持了冷眼旁觀。
這當然也是相關部門在戰前努力的成果之一，民政部和安全部都派出了不少黎苗出身的歸化民，前往瓊北的黎苗山寨做工作。雖說這種拜訪並不能馬上把這些山寨都拉到海漢一方，但至少可以讓他們保持中立，不要急著介入到這場利益衝突中來。
海漢當然也給予了這些中立者一定的好處，比如廉價的食鹽、鐵器、藥材，以及長期的貿易往來協議等等。即便這些山民不願投靠海漢，至少也能獲得比大明統治時更好的外部條件。
這些民族政策都是在瓊南和瓊中地區得到了實踐檢驗的成熟模式，套用在瓊北的黎苗山寨也一樣的好用。雖然這些山民的開化程度有限，但跟著誰的好處比較多，山民們還是能用自己淳樸的價值觀衡量得出正確的結論。
在完成了這個用時兩小時三十分的作戰任務之後，於鐵柱帶著這幫學員返回澄邁縣城。安頓好這幫人之後，於鐵柱還得花同樣長的時間來書寫今天的行動報告，並且就學員們的表現給出自己的結論。
當然了，由於識字數量有限，於鐵柱的行動報告並不會出現長篇大論的情況，其標準的格式大致是以下的樣子。
某日某時，民團某部奉命攻打澄邁縣某莊，以炮兵開路，步兵推進，於當日某時攻下該莊，斃敵xx名，俘虜xx名，我軍傷亡為輕傷x人，重傷x人，無陣亡。
至於學員們的表現，那就更簡單了，上級專門發了一個製好的表格給他，上麵已經標注好了每個學員的名字和需要他打分的事項，如專注力、決斷力、行動力等等，隻要在每項下麵用十分製標明分數就行。如果有額外需要表述的內容，再另行附上就是。
於鐵柱填完表格之後，將其裝進一個信封封好，在信封外署好自己的名字，然後叫來勤務兵，讓他將這封信連同作戰報告一起送去營部。來自基層軍官的打分報告會在營部彙總，然後送去府城的瓊北指揮中心，由坐鎮當地的顏楚傑親自過目。
此時顏楚傑正在瓊州府府衙的大堂裡，按照軍方的習慣，這裡已經被改建成了指揮中心，大堂中間是剛剛完成的瓊州北部沙盤，旁邊站著幾名參謀部的軍官，正在往沙盤中插上不同顏色的小旗。
其中藍色的小旗代表的是已經被海漢完全控製的地區，比如瓊北主要的幾座城池。黃色小旗的區域代表已經占領但並沒有得到實際控製的地區，這樣的地方實際上還占了多數，因為幾座城池之外的廣大區域，幾乎都符合這樣的定義。而紅色的小旗，則是代表了目前民團正在執行作戰任務的區域，這樣的地方雖然不算太多，但整個沙盤上仍然還是有四五處地方。
旁邊靠牆的地方擺放著三部電台，這是指揮中心與其他州縣駐軍的聯係渠道。正是通過這種聯係方式，參謀部在不斷地根據實際情況對沙盤上的小旗作出調整。例如於鐵柱剛剛參加完的那場戰鬥的結果，現在已經通過電台傳送到了這裡，得到消息的軍官立刻將當地的紅色小旗換作了代表安全的藍色小旗。
這裡的指揮中心並不會對具體的戰役進行指揮，主要是起到下達命令，彙總信息，讓上下級之間保持溝通的作用。而顏楚傑所關心的重點也的確不在目前的零星治安戰上麵，更多的是對瓊北沿海地區的消息封鎖。
雖說這個年代的消息傳播手段還很原始，傳播速度也很慢，但海漢在瓊州島對大明取而代之的這件事，遲早會通過商賈和普通民眾的嘴巴傳到大陸上去。海漢為此作了很多的鋪墊，甚至不惜花血本，從安南借兵演戲，找到合理的借口出兵瓊北，而取代大明統治這件事，隻能暫時用協助官府的名義，卻很難找到一個長期可用的借口。
廣東官府雖然暫時被屏蔽了消息，但瞞得一時瞞不了一世，海漢軍方現在所能做的事情，就是封鎖海上通道，儘可能把真相曝光的時刻往後延遲一些，以便能給其他部門更多的時間來實施對瓊北地區的統治。
顏楚傑麵前擺放的文件是海軍打上來申請增加補給的報告，上麵稱為了完成封鎖瓊州海峽的任務，海軍需要為兩艘混合動力戰艦再申請一千噸精煤，以及一支能夠完成海口軍港測繪設計任務的工程人員團隊，以便能儘快開工軍港碼頭的建設任務。
“變著花樣要錢要人啊！”顏楚傑看著報告也隻能連連苦笑。
(本章完)
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