“李老師好。”
孩子主動打招呼道。
“如意早。”
李安說著和一旁的老人家微笑著點了點頭。
黃如意這個孩子總體來講確實比昨天那兩個要慢一些，前兩天排練的時候他就發現了。
說的再不客氣點，這孩子是排練小團隊裡的最短板。
原本應該是一個小時的課，李安給對方上了一個半小時。
最後總算是把兩處困難節奏搞定。
下課之後，李安給黃如意媽媽發信息交代了一下這節課的內容，也算是記錄了學習內容
因為他手頭暫時沒有田宇這三個學生的成長檔案。
結束了黃如意的課，李安自己練了會琴。
中午他回到辦公室的時候除了陳璿之外，另外三個人又圍在一起征戰峽穀。
這玩意有那麼那麼好玩嘛，李安問馬濤和許宏信：“你們兩個人的節目準備的怎麼樣了。”
馬濤和許宏信兩人分彆排出一個學生代表組成了一個銅管二重奏。
許宏信：“我的孩沒問題了，對吧濤哥？”
馬對此很無語，“是是是，對對對。”
確實，馬濤派出的代表不給力，回去不練琴，總是拖排練進度。
王盼盼問李安：“師哥你這兩天上午都有課啊。”
“都是田宇的學生，為了演出我暫時帶一下。”
李安接了杯水回到座位。
陳璿一手轉著筆，一手托著腮望著他，表情有點鬱悶。
“這是怎麼了璿姐？”
聽到璿姐陳璿也沒笑出來，“我在想下午怎麼排。”
李安心笑這還沒到第三天就出問題了，“說說。”
“伴奏聲部的三個孩子總是卡不準節奏。”陳璿道。
李安建議：“拉出來單練啊。”
不說這個不來氣，“昨天下午有一半的時間都在糾正他們三個人。”
“嗯——”
李安點點頭，“今天下午再排排看，看看如何。”
陳璿歎了歎，她希望下午能順利一些吧。
說實話她覺得自己之前可能把這個排練想的過於理想化了。
下午兩人同時開始了排練。
由於已經分組，李安很有針對性的就四個孩子的演奏聲部做了進一步的強化訓練。
根據各聲部不同的功能，他從下鍵的力度和強弱進行深層次的講解。
在循序漸進的練習過程中，孩子們發現了自己在一點點幾進步，最後達到了老師所說的標準。
自然開心
排練計劃按部就班進行，李安自然教的也舒心。
兩個小時的時間一晃而過。
下課之後，在馬可爸爸的推薦下，鄭博文的爸爸也主動提出了要給孩子加課。
小鄭同學在一旁聽到這事愉悅的不得了。
約好了鄭博文明天上午的課，馬可爸爸也想明天上午再給馬可加一節課。
李安婉拒道：“馬可沒有問題，明天就不用加了，再等兩天。”
對此馬可爸爸點頭道：“聽李老師安排。”
李安不是不想加這個課，隻是明天上午他還有自己那兩個小子的課要上。
王小虎昨天晚上用她媽媽的手機打電話給李安說：
“老師你要再不讓我上課，我就自己去找你了。”
小虎的情緒當然是要照顧的。
小劉的賬正好明天也可以順帶算一算。
就這麼的。
兩天的功夫，八個參加排練的孩子之中已經有四個主動找他上課了。
接下來他什麼都不用再做了。
距離演出還有7天。
他想看看哪各家長最後才吱聲。