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上一章結尾打錯名字，8點的是小北的課。
王小虎老遠瞅見李安陳璿兩人走來，雙腿一蹬麻溜的坐起來，把旁邊正在打瞌睡的保安大爺嚇了一跳。
李安左右瞅了一番，沒見到徐麗。
王小虎“今天我姥兒送我來的。”
接著補充，“我媽上午有事。”
李安點點頭，“你姥姥放下你又打拳去了。”
王小虎嬉笑“她最近開始跳交易舞，和一群老頭，可好玩了。”
李安糾正“是交際舞。”
王小虎“對對。”
李安腦補那個畫麵，笑道“那你姥爺沒跟著一起去交際交際。”
王小虎搖頭“我姥爺才沒時間呢，他要去跳廣場舞。”
李安點點頭“行，都挺有追求。”
傳來人來人往的大廳，一大兩小三人停在電梯門前。
李安再次和王小虎強調，“下次提前來了就去教室，彆在大廳裡晃。”
王小虎敷衍應聲，不住的往大門方向夠著脖子，像是在等一個人。
電梯已停穩。
王小虎的課是第二節，為了安全起見，李安本打算讓他在教室裡旁聽小北的課。
可誰知王小虎說他在外麵等著就行了。
那可不行，你要是和人劉豐瑞一樣老老實實的也就罷了，到處亂跑出了事怎麼辦。
“不行。”
李安再次斬釘截鐵拒絕道。
師生二人正在討價還價，隨著一陣腳步聲小北的身影出現在了教室門口。
王小虎沉聲“好。”
態度轉變之大，令人費解。
“於小北。”
他不再搭理李安，衝小北揮了揮手。
於小北也禮貌的向他揮了揮手，“早。”
然後轉向李安有些興奮道“老師我的速度提起來了。”
李安微微意外，“彈我聽。”
據後台顯示，這周小北練琴的時間並不長。
隻有六個小時。
正式開始上課。
小北坐到鋼琴前開始演奏庫勞小奏鳴曲。
這首曲目是她夏天的考級曲目，也是她參加比賽的初輪海選曲目。
同時也是小北目前彈的最好的一首曲目。
李安之所以讓小北在第一輪就打出王牌，是因為他清楚小北最多隻能走到第二輪，也就是分賽區的線下二輪比賽。
小北如果能衝出二輪，第三輪她就該去燕京了。
隻是這種可能微乎其微。
以李安曾經帶孩子參加比賽的經驗，儘管隻是少兒業餘組，但小北的水平在其中也隻是普普通通。
與其沒有機會衝擊更好成績，不如退而求其次，儘量拿到第二輪的入場券。
這樣小北就能擁有了一次登台亮相的機會。
多了一次舞台經曆的同時，也在一定程度上彌補了她夏末音樂會的缺席。
趕在小學畢業前完成一次登台表演。
小北將一遍完整的第一樂章背譜演奏結束，看向李安目光注滿不確切。
李安點著頭微微笑了兩秒，然後正色道“小北，會彈琴了。”話語中頗有點感慨的意味。
小北連著眨了兩下眼皮，她之前不會彈鋼琴嗎
雖不太懂老師的話，但是她看得出老師的表情，聽得出老師的語氣。
她覺得自己得到了老師的一種認可。
於小北的師生指數提升至92
李安今天沒有用“進步”這一詞來表達他的聽後感，在小北身上，這個詞他已經用的夠多了。
小北會彈琴了。
和這一遍略微提升的速度沒有關係，是她彈東西終於有點形狀了。
之前很長一段時間小北都處於彈東西“散”的狀態中，或者說絕大多數琴童的通病。
關於“散“的具象解釋，大概可以描述成“缺乏對樂句氣息的整體把控。”
有的孩子會把一個長句子彈成若乾個小句子，有的孩子會把若乾個小句子彈成一個長句子。
從而破壞了譜麵本身的整體，讓人感到零碎不完整。
類比講話，不會喘氣斷句。
有的孩子天生就會講話，但顯然小北並不是這類孩子。
四個月前連提落都搞不明白。
可今天小北居然，居然能給他帶來這種聽覺體驗。
李安覺得自己下去有必要思考一下這個問題，小北身上究竟發生了什麼。
同時李安也悄悄改變了這節課的上課計劃，借著小北的狀態，他幫小北繼續細化處理了這首作品的情感表達。
半節課講下來，小北究竟掌握了多少他不好說，他得等下節課才能驗收。
通過更換教材後的這一個多月的學習，小北對於譜麵分析有所長進，合手效率也有明顯的提高。
後半節課結束時，李決定這周給小北布置了兩條作品。
一條新的599練習曲，一條巴赫初級鋼琴教程上的第六條進行曲。
“有沒有信心拿下”
“有。”
最後提問，“第七小節的前倚音和十六分音符連在一起演奏時要注意什麼”
小北呲牙“手腕不能緊張。”
李安就喜歡小北這股元氣滿滿的勁。
“行了，你兩聊會吧。”
說完李安離去。
教室內兩個孩子問彼此的第一個問題都是
“作業寫完了嗎。”
門外李安和小北媽媽詳細的裡說了這節課的情況，小北媽媽聽了也挺意外。
她自然不認為李安會逗她玩，然後回憶著小北這周練琴的情況“也沒發現她這周練琴有什麼特殊情況。”
她笑說“主要還是李老師教的好。”
李安笑笑切了話題“小北升六年級之後怎麼樣，學習壓力大不大”
小北媽歎“她們作業太多了。”
作為一名帶畢業班的班主任，她能理解老師們布置作業時的心情，就拿她們班的語文課來說，老師要不讓抄課文，有的孩子甚至回家連語文書都不會看一眼。
可作為一個六年級孩子的母親，她也心疼孩子每天寫字台前一坐就是幾個小時。
但怎麼辦呢，她是老師也沒有辦法，大家都一樣，你考不上一個重點初中你拿什麼考重點高中。
“放寬心，小北肯定沒問題。”
李安也隻能嘴上這麼說說，心道家裡有老師輔導都這麼難。
他忽然想，未來他的孩子是不是也得經曆這些。
他可輔導不了孩子功課，然後下意識想到陳璿。
兩個音樂生
他估計陳璿的文化課可能還不如他。
四教室內。
“所以你要考省實驗嗎”
王小虎覺得於小北有點牛逼，在他的心目中，能考省實驗都是他眼裡的“天選之子”，比如他們班的班委李明明，年年級部前十。
小北“我媽讓我考。”
王小虎歎氣，相比而言他幸福多了，他媽就從不逼他要考什麼重點學校，對此他想安慰點什麼，卻又不知道該怎麼說。
小北問，“那你呢”