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李安出發前就知道今天下午的工作會比較繁忙，魏三碗在電話裡告訴他今天下午要定節海報方案、節目單的宣傳文案、擬定節目流程。
前期準備工作學院已經完成，接下來的事宜需要李安本人參與。
畢竟這到底還是他的個人獨奏會。
下午兩點二十，他風風火火的趕到學校。
學生已放假，在這樣的冬日午後，安靜的校園裡多少顯得有些蕭瑟。
走進大門李安緊了緊圍巾，直接朝著約定地點快速趕去。
演播廳。
奧拓大師課的上課地點。
此刻乾淨整潔的舞台中央擺著一台小型三角鋼琴，鋼琴前放著兩把椅子。
舞台後方，一名手持單手攝像機的年輕女人正對著鏡頭舞台下方。
鏡頭中，台下觀眾席第一排坐著兩個人。
一名帶著黑框眼睛的青年正端靠著椅背閉目養神。
青年一旁坐著一名不停看表的中年男人。
五分鐘後，眼見還有一分鐘就超過了約定時間，中年男子正準備給李安打電話，就在這時演播廳側門外傳來一陣腳步聲。
中年男子起望去，同時舞台上的鏡頭已經對準了演播廳的入口，一直閉著眼的青年男子也睜開了眼，接著起身站了起來。
就在這時，演播廳的側門被推開，一陣冷風吹進，李安像是被風吹了進來。
李安走進大門，視域裡有三個人，接著望向五米外的餘老師，他腳下一頓接著走了過去。
“餘老師。”
中年男子叫餘力，是校學生會辦公室的負責人，平時校內的大型演出活動多數都由他策劃。
包括大師課的舞台流程安排，研究生畢業音樂會等等，都歸他管。
餘力還以為李安要遲到了呢，兩步上前伸出手，“今天外麵風可不小啊，凍壞了吧。”
李安笑著伸出手和對方握了一下，“天氣預報了過兩天還要降溫。”說著他的餘光已經看向了一旁的青年。
餘力點點頭，接著側向中間的青年，“來李安，給你介紹一下。”
“傅天鳴，這場音樂會的舞台總監。”
餘力說著傅天鳴已經伸出了手，笑道“你好，傅天鳴，沒什麼愛好，平時喜歡寫寫東西。”
舞台總監寫寫東西
這場音樂會的舞台總監按道理應該是由魏老師來擔任。
李安心裡疑惑著，手已經和對方握在了一起，“你好，李安，鋼琴老師。”
傅天鳴點頭，“我知道，我這兩天一直在看你那段采訪，很有溫度，我很喜歡。”
李安“謝謝。”
餘力瞧這場麵，看來接下來也不需要他繼續呆在這了。
本來他今天的任務就是安排兩個年輕人見一麵。
“行，那你們年輕人聊，我就不打攪了。”
“餘叔您忙。”
“餘老師再見。”
餘力最後走的時候最後一眼看向了傅天鳴，再加上那聲餘叔，李安覺得這位傅天鳴應該還有點彆的什麼身份。
不過這些都不重要，既然餘老師已經交待，那今天接下來的溝通工作就是他和傅天鳴之間的事了。
他覺的挺好，年輕人之間應該更好交流。
老餘走了之後，兩個年輕人簡單的聊了兩句，說笑間氣氛鬆弛了下來。
李安覺得傅天鳴給人的感覺挺親切。
“怎麼來的”
“公交車。”
李安說著摘掉圍巾脫掉了大衣。
傅天鳴“你比鏡頭裡看起來還消瘦一些。”
李安“估計過幾年就發福了。”
這時“崩”的一聲，兩人同時回頭望去，隻見舞台上的女青年從舞台上蹦了下來。
“文曉，我的未婚妻，你的表情包愛好者。”
傅天鳴為李安介紹道。
“hi，倒黴的李老師。”
文曉垂下持著攝像機的左手，嘻嘻哈哈的走來和李安打了個招呼。
李安有些哭笑不得“你好你好。”
傅天鳴“文曉是一名攝影工作者，這次她會參與錄製這場音樂會的台前幕後。”
文曉揚了揚手中的攝像機，“到時候還得辛苦多貢獻點精彩表情。”
看來表情包的梗是過不去了，“我儘力，”李安選擇坦然接受，接著看向傅天鳴，“那咱們開始吧。”
傅天鳴“咱們不是已經開始了嗎”
文曉已經重新將攝像機架了起來，邊說邊往後退，“你們隨意，當我不存在就行了。”
新鮮了。
就這麼幾個瞬間，李安就覺得這場音樂會似乎開始變得不太一樣了，至少和他預想的不太一樣。
之前魏三碗說彆的就他不用管了。
可他怎麼就覺得這次的舞台團隊不太像是學院找來的呢，不過也不好說，說不定學院方麵也開始與時俱進了。
“我們上台說吧。”
傅天鳴邀請李安上台。
“走。”
這個舞台李安可一點也不陌生。
“李安你坐右邊吧。”
“好。”
文曉的鏡頭已經對準舞台上的兩把椅子，兩個人坐，下李安的麵向角度剛好和鋼琴揚起的響板相反。
這個鏡頭角度她已經找了一早晨。
李安怎麼也沒有想到對方和他討論的第一個問題就和音樂會無關，和音樂無關。
傅天鳴“這兩天我反複在看你的那段采訪，有幾個問題我想再問問你，可以嗎”
李安“請講。”
傅天鳴“記者最後問你說，等你搞明白鋼琴究竟是一件怎樣的東西之後，你最大的夢想是什麼”
“你回答是，大概還是會成為一名鋼琴老師。”
“我覺得在任何領域，隻要能夠做到搞明白，那就都是老師，這個觀點你讚同嗎。”
李安“讚同。”
傅天鳴“所以我想問你的是，是什麼在一開始促使你要去做一份鋼琴老師的工作”
李安“生活所迫。”
傅天鳴“也就是說如果在一開始有更好的職業選擇，你不會選擇鋼琴老師這樣一份工作。”
李安“應該不會。”
傅天鳴“那麼是什麼促使你期望在搞明白鋼琴這件事物之後依然選擇鋼琴老師作為自己未來以後的職業，前麵我們已經達成共識，那個時候你本身就是一名鋼琴老師了。”
李安想了想“我認為後者更多的是一個社會標簽吧，鋼琴老師不能隻是一個標簽，它是一個職業，它需要在與學生的互動中去引導學生解決一些具體問題。”
“我喜歡和學生們去交流，去感受他們的心情和狀態，我一直覺得能坐在鋼琴前的孩子都有特彆之處。”
傅天鳴“包括你嗎，你坐在鋼琴前其實也是孩子。”
李安“包括我。”