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十分鐘後，李安裝起手機回到舞台，“繼續。”
合排繼續開始。
沒有等到林幽幽的電話，他估計對方在忙，便把事情整理成文字發給了對方。
下午四點半，孩子等來了今天的另一位排練老師。
不是彆人，就是大家熟悉的秦校長。
關於秦勇的學曆，在幾個孩子裡隻有季洋知道。
在李安的介紹下，大家重新認識了他們的秦校長。
最激動的莫過於王小虎，因為他一直以為秦老師的專業是單簧管。
“歡迎秦指。”李安帶頭先鼓起掌。
孩子們跟著掌起掌，整齊笑道“秦指揮好”
秦勇保持微笑，待到掌聲落下，他給孩子們輕鞠了一躬，“謝謝，好久不見各位。”
一頓，“還有，這也是排練過的吧”
孩子們第一時間沒有反應過來，接著大笑起來，他們可沒有排練過這一幕。
李安拍手，“好了好了，都彆笑了，秦老師一會兒還有事，咱們抓緊時間走一遍。”
秦勇“沒事沒事，大家不要著急。”
趁著孩子們做準備的工夫，李安又和秦勇簡單地說了兩句，“勇哥，能做的前期工作我都做了，剩下的交給你了。”
秦勇一歎，“我儘力，先聽聽吧。”說著從包裡拿出總譜。
具體情況李安半周前就和他說過了，為了表示支持，他確實是百忙之中擠出了這點時間過來。
回到觀眾席，秦勇抬手示意李安可以開始。
十分鐘後。
隨著師生七人整齊收手，又一遍演奏結束。
台下秦勇為孩子們鼓掌。
“真不錯。”望著舞台自言自語，秦勇起身回到舞台。
上來就給孩子們一頓誇，“你們也太厲害了，絕對蓉城頭一號的鋼琴重奏團。”
孩子們被說得有些不好意思，蓉城那麼大，他們怎麼可能是頭一號的。
秦勇還真沒說違心話，就眼前這個配置，這個重奏質量，放眼整個蓉城那絕對是獨一號的。
專業的曲目，職業的指導老師，出色的個人技術，秦勇聽完絕對李安完全可以帶著孩子們繼續深入探索鋼琴重奏這個領域，這種表演形式在國內還處於荒漠階段。
“李安，你乾脆帶著孩子們成立一個鋼琴室內樂重奏團吧。”
李安“勇哥你快彆誇他們了，再誇一個個都要飛上天了，你看那個劉豐瑞笑的。”
“行了，都彆笑了，聽秦指揮給大家講講。”
言歸正傳，秦勇把該誇的誇了，接著也該說說他認為的不足之處。
不同於魏三碗和李安，秦勇是一名指揮。
指揮不管你在琴房裡怎麼扣細節，也不管你用了什麼方法去解決了某個技術難點。
指揮隻要一樣東西。
就是你出現在排練廳裡，能不能按照他的想法吹拉彈唱出他要的東西。
如果秦勇是這部重奏的指揮，他是絕對不能接受樂手用這樣的速度演奏一首巴洛克時期的作品。
儘管大家沒有出現什麼技術問題。
在開始之前，秦勇先簡單地講了講巴洛克音樂。
“實際上它表現了十七至十八世紀上半葉歐洲社會勇於探索知識，勇於塑造新世界的一種精神。”
“它充滿活力，宏偉壯麗，代表著一個時代的精神，西方音樂史學稱這個時代的藝術為先知的號角，巴洛克音樂就是這個號角最直接的聲音。”
正給孩子們講著，秦勇轉臉發現李安正拿著手機對著他錄像。
李安沒打斷，另一隻手示意秦勇繼續。
秦勇看向孩子們“你們第一次聽這首作品的時候有沒有感受到自己的情緒變得激動高亢。”
眾孩“有。”
秦勇“維爾瓦第所處的時代屬於巴洛克的晚期，這個時期器樂高速發展，已經上升到了與聲樂同等重要的地位。”
王小虎舉手。
秦勇“小虎。”
王小虎“秦老師，古時候聲樂那麼厲害”
秦勇“注意措辭，從中世紀到文藝複興，聲樂藝術長期占據主導地位，就是從巴洛克時期開始，器樂才獲得獨立發展，到了古典主義時期，迎來了器樂音樂的繁榮時代。”
“這裡又要提到維瓦爾第了，你們所了解的協奏曲，這一體裁的定型很大程度上是建立在維瓦爾第的小提琴協奏曲之上。”
馬可舉手。
秦勇“馬可。”
馬可“秦老師，我們演奏的這一首也是後來的協奏曲模型嗎”
秦勇“額，可以這麼說，a小調這首作品是維瓦爾第上百首小提琴協奏曲裡至今極少數還咋子被演奏的曲目之一，你們完全可以把這首作品當成巴洛克音樂的代表。”
“換言之，巴洛克音樂的一切特點它都具備。”
“我提一個問題，你們隨意回答，不用舉手。”
“巴洛克音樂有什麼特點”
小劉“律動鮮明。”
王小虎“裝飾音多。”
小北“華麗。”
馬可“樂句長。”
季洋“節奏規整。”
小車“樂章之間情緒對比鮮明。”
秦勇“很好，加起來基本上就是一個標準答案。”
關於巴洛克音樂的特點，孩子們想不記住都難，他們的老師每天都在他們耳邊強調。
“那我再問一個問題，巴洛克音樂的速度，應該是快，還是慢”
快還是慢
劉豐瑞“快板要快，慢板要慢。”
小劉的回答代表了大多數孩子的想法，而馬可又想起上次和老師討論過的快慢問題。
秦勇看向小劉“你認為坐地鐵快，還是坐公交車快”
小劉心想這還用說，當然是地鐵快啊，呼的一下就到了“地鐵。”
秦勇“那乘坐公交車和乘坐馬車，你認為哪種交通工具更快。”
“大家都認真思考一下，哪個快。”
孩子們麵麵相覷，雖然他們沒有坐過馬車，但是想想也是公交車快。
王小虎騎過馬，和電視裡的策馬奔騰的畫麵完全是兩回事“公交車快。”
秦勇話鋒突轉“明天晚上有你們老師的演出，你們想去看吧”
眾孩“想”
緊接著，“我們有票”“連坐的票”“第九排”
秦勇扶額“好好。”
李安“都認真聽。”
孩子們立馬安靜。
秦勇拋出第三個問題“那我問問你們，你們明天怎麼去蓉城音樂廳”
“地鐵。”季洋隱約已經知道了秦老師想表達什麼，以免孩子們再打岔，她搶先說道，“3號線一出站就到了。”
秦勇“快不快。”
季洋“快，二十分鐘就到了。”